Como foi feito esse simulado?

Esse simulado foi feito com questões de provas anteriores da ETEC e de outros vestibulinhos similares, por isso você estará tendo uma experiência real e que vai testar seus conhecimentos.

São 50 questões selecionadas e organizadas, sendo uma excelente opção para quem deseja ter um gostinho antes do Dia D.

Instruções para a realização do Simulado ETEC

• Você tem no máximo 3h para concluir esse Simulado Online (cronometre com seu celular e NÃO PASSE DO TEMPO)
• Não vale consultar a internet e nem os livros, viu?
• Prepare uma folha de rescunho ou um caderno para resolver as contas e anotar as respostas
• Depois de terminar sua prova vá beber uma água e descansar! E só depois compare suas respostas com o gabarito
• Boa prova!

Começando o Simulado ETEC

Língua Portuguesa

Leia a crônica de Paulo Brabo e responda às questões de números 01 e 02.

DUZENTAS GRAMAS

Questão 1

(ETEC) Segundo o texto, é possível afirmar que

(A) o autor do texto, apesar de admitir o uso de “duzentas gramas”, afirma que há formas incorretas de pronunciar palavras como “três” e “dés”.

(B) a forma correta a que o autor se refere tem como parâmetro a linguagem coloquial e não a norma culta padrão da língua portuguesa.

(C) há formas de se expressar que não devem existir,principalmente em contextos sociais como o que foi retratado pela crônica.

(D) a expressão que dá nome à crônica faz parte da oralidade do autor e implica, também, questões de prestígio social.

(E) há uma incongruência na afirmação da personagem Hélio, pois o que ele afirma não acontece na vida real.

Questão 2

(ETEC) Releia o trecho.

Assinale a alternativa que contenha o tipo de problema identificado por Hélio.

(A) Concordância nominal, pois o numeral deveria concordar em gênero com o substantivo.

(B) Concordância verbal, pois deveria haver concordância com o verbo que sucede o pedido.

(C) Regência nominal, pois o numeral deveriaconcordar em número com o substantivo.

(D) Regência verbal, pois deveria haver concordância com o verbo que está anteposto ao pedido.

(E) Complemento nominal, pois deveria haver concordância de número com o numeral.

Questão 3

(EMBRAER) Leia o texto para responder às questões de números 03 a 06.

O ensinamento dessa fábula está resumido na seguinte frase:

(A) Não se guie pela ambição.

(B) Não seja vaidoso.

(C) Não confie nas aparências.

(D) Não escute os medrosos.

Baixe as provas anteriores da ETEC, SENAI, IFSP, Jovem Aprendiz, colégios técnicos e mais pela nossa Biblioteca de Provas Anteriores.

Questão 4

(EMBRAER) O conteúdo do seguinte comentário do ratinho – Fiquei com tanto medo que fugi correndo… – está expresso em outras palavras em:

(A) Fugi correndo por ficar com tanto medo…

(B) Fiquei com tanto medo de fugir correndo…

(C) Fugi correndo para ficar com tanto medo…

(D) Fiquei com tanto medo apesar de fugir correndo…

Questão 5

(EMBRAER) Estão empregadas com sentidos opostos as palavras destacadas em:

(A) os bichos estranhos … um monstro horrível

(B) que se movia … que balançavam

(C) grito apavorante … tanto medo

(D) uma ave inofensiva … um gato feroz

Questão 6

(EMBRAER) Dentre os adjetivos destacados em – Um era bonito e delicado, tinha um pelo muito macio e um rabo elegante… –, o único que mantém a mesma forma no masculino ou no feminino é elegante, assim como ocorre com o adjetivo destacado em:

(A) … você não imagina os bichos estranhos que encontrei!

(B) O outro era um monstro horrível.

(C) … debaixo do queixo ele tinha pedaços de carne crua…

(D) … ia conversar um pouco com o simpático.

Leia a tirinha para responder às questões de números 07 e 08

Questão 7

(EMBRAER) Com seu comentário no primeiro quadrinho, o paciente demonstra acreditar que

(A) ir à clínica de sono é indispensável mesmo para quem não tem problemas para dormir.

(B) é preciso ir à clínica de sono mesmo quando não se tem problemas para dormir.

(C) se deve ir à clínica de sono apenas para tratar de problemas para dormir.

(D) frequentar a clínica de sono regularmente previne contra problemas para dormir.

Questão 8

(EMBRAER) A frase do médico – Eles querem estudar você. – está corretamente reescrita, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em:

(A) Eles querem estudá-lo.

(B) Eles querem estudá-lhe.

(C) Eles querem estudar-no.

(D) Eles querem estudar-ti.

Questão 9

(EMBRAER) Considere as seguintes orações utilizadas no cartaz:

• deixe a gripe pra lá
• procure uma unidade de saúde…
• … leve a caderneta de vacinação
• … acesse saúde.gov.br/vacinagripe

Em todas essas orações, tem-se um sujeito

(A) indeterminado, que diz respeito aos brasileiros que estão com gripe.

(B) oculto, que remete ao leitor, convidando-o a se vacinar contra a gripe.

(C) simples, que corresponde aos cidadãos mais expostos ao vírus da gripe.

(D) composto, que equivale a todos os brasileiros, que são obrigados a se vacinar.

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Leia a tira para responder às questões de números 10 e 11.

Questão 10

(EMBRAER) Na história, o verbo “olhar” está empregado, nos dois primeiros quadrinhos e no último,respectivamente, com o sentido de

(A) apelo e elogio.

(B) atenção e interesse.

(C) ordem e recomendação.

(D) oferta e advertência.

Matemática

Questão 11

(EMBRAER) Na loja Alfa, 2 unidades do produto A e 3 unidades do produto B custam, juntas, R$ 120,00. Na loja Beta, 4 unidades de A e 6 unidades de B custam, juntas, R$ 204,00. Se o preço unitário de A é igual em ambas as lojas, então a diferença entre o preço unitário do produto B, nas lojas Alfa e Beta, é igual a

(A) R$ 5,00.

(B) R$ 6,00.

(C) R$ 8,00.

(D) R$ 10,00.

Leia o texto para responder às questões de números 17 e 18.

Questão 12

(ETEC) Suponha que a razão anual entre as quantidades de eco-copos e o total de peças plásticas produzidas seja constante até 2030, e que a quantidade de massa plástica utilizada na confecção de cada peça seja sempre igual.

O número de toneladas de plástico comum que deixarão de ser utilizadas pela X-plástico, de 2 018 a 2 030, ao produzir as peças de eco-copos, é

(A) 10.

(B) 120.

(C) 1 320.

(D) 1 440.

(E) 1 560.

Questão 13

(ETEC) De acordo com o texto, pode-se concluir corretamente que o número de peças produzidas pela X-plástico por hora, em média, está mais próximo de

(A) 2,0 × 10^12.

(B) 2,0 × 10^9.

(C) 2,0 × 10^6.

(D) 2,0 × 10^3.

(E) 2,0 × 10^0.

Questão 14

(EMBRAER) A figura representa um campo de futebol oficial, cujo círculo central, indicado na figura, tem 18,3m de diâmetro.

Usando a aproximação π = 3, é correto afirmar que o comprimento aproximado, em metros, da circunferência do círculo central de um campo de futebol oficial será

(A) 110.

(B) 85.

(C) 70.

(D) 55.

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Questão 15

(Cotec Guaratinguetá) Hoje, a idade de Demóstenes é igual ao quádruplo da idade de seu filho Euclides. Sabe-se que Demóstenes tinha 33 anos quando Euclides nasceu.

Desse modo, é correto afirmar que, daqui a 6 anos, a idade de Demóstenes, em anos, será igual a

(A) 39.

(B) 44.

(C) 48.

(D) 50.

Questão 16

(Cotec Guaratinguetá) Sabe-se que a folha retangular ABCD tem área igual a 450 cm², e que a área da região triangular ABE é igual à terça parte da área do retângulo ABCD.

Nessas condições, é correto afirmar que a medida, em centímetros, do segmento EC é:

(A) 10.

(B) 12.

(C) 15.

(D) 20.

Questão 17

(EMBRAER) Observe a informação contida na ilustração a seguir.

Suponha que o Facebook quisesse atingir 80% do número atual de pessoas com conexão à internet.

Para tanto, o número atual de usuários do Facebook teria que ser aumentado em:

(A) 36%

(B) 25%

(C) 20%

(D) 14%

Questão 18

(ETEC) O vidro das embalagens é um material 100% reciclável, ou seja, 1 kg de vidro pode ser reciclado várias vezes.Uma empresa de reciclagem de vidro transforma 50 kg de vidro em 125 garrafas iguais e o material utilizado para fazer 5 destas garrafas pode ser transformado em 40 copos de licor, também iguais entre si.

Assim sendo, o número de copos de licor que seria possível reciclar, com 50 kg de vidro, é

(A) 15 625.

(B) 1 600.

(C) 1 000.

(D) 160.

(E) 100.

Questão 19

(EMBRAER) Sabe-se que o valor do salário bruto mensal de Taís corresponde a 85% do valor do salário bruto mensal de Mariana, e que o salário de Mariana é R$ 525,00 maior que o de Taís.

Desse modo, é correto afirmar que o salário bruto mensal de Taís é igual a

(A) R$ 2.975,00.

(B) R$ 3.025,00.

(C) R$ 3.250,00.

(D) R$ 3.500,00.

Questão 20

(ETEC) Um técnico em edificações irá acompanhar a instalação de painéis solares em uma laje plana e horizontal.Após os cálculos necessários, ele determina que, para ocupar menos espaço nos telhados e obter melhor ângulo solar:

• cada painel deve ter uma inclinação constante e igual a 20º; e
• a distância entre os dois painéis deve ser 3,5 vezes a altura h dos painéis.

Sabendo que cada placa solar é quadrada e tem 1 m² de superfície, a distância entre dois painéis é, em metros, de

(A) 0,34.

(B) 0,36.

(C) 0,94.

(D) 1,19.

(E) 1,26.

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Humanas

Questão 21

(ETEC) Sobre o ataque estadunidense à cidade de Hiroshima, é correto afirmar que

(A) estabeleceu uma nova ordem mundial, na qual o Japão ocupou o centro como potência hegemônica militar e econômica.

(B) ocorreu no momento em que a Guerra Fria atingiu o ápice da tensão, como resposta dos Estados Unidos à expansão da União Soviética na região dos Sudetos.

(C) criou as condições políticas para a implementação de um novo acordo entre as potências asiáticas, no qual a Coreiado Norte desempenhou o papel de mediadora.

(D) foi um dos últimos eventos da Segunda Guerra Mundial e ocorreu quando a guerra já havia acabado no continente europeu, com a rendição da Itália e a morte de Hitler.

(E) marcou o início da intervenção militar europeia na Ásia e na África, caracterizada pela adoção de medidas econômicas protecionistas e pela exploração de metais preciosos.

Questão 22

(ETEC) O trecho faz referência ao período da ditadura militar brasileira, mencionando o surto de industrialização verificado no governo do general Emílio Garrastazu Médici. Considerado por muitos historiadores o auge da ditadura civil-militar, o governo Médici se caracterizou por

(A) diversificar as atividades econômicas, modernizar o parque industrial nordestino, expandir a cultura do algodão na região Sul e conciliar-se com os movimentos guerrilheiros de esquerda.

(B) estimular o desenvolvimento científico, incentivar o avanço tecnológico das indústrias farmacêutica e química e aproximar-se diplomaticamente dos países da Cortina de Ferro.

(C) acelerar o crescimento econômico, conceder incentivos fiscais às grandes empresas e aumentar a repressão aos grupos que lutavam contra a ditadura.

(D) implementar a reforma agrária, que impulsionou a agricultura familiar, e abrandar as perseguições políticas, por meio do decreto que instituiu a Lei de Anistia.

(E) investir na pesquisa ambiental e na energia limpa,demarcar terras indígenas e quilombolas, assim como desenvolver o parque industrial de Volta Redonda.

Questão 23

No entanto, o efetivo estabelecimento de um modelo econômico, dentro dos princípios do desenvolvimento sustentável, pressupõe a participação ativa em ações individuais e coletivas nas esferas local, regional e mundial.

(ETEC) De acordo com o texto, é correto afirmar que

(A) a Carta Magna, que dedicou um espaço à sustentabilidade, vigorou até 1988.

(B) o uso dos recursos naturais não está de acordo com o conceito atual de sustentabilidade.

(C) a Constituição Brasileira de 1988 estabeleceu mecanismos e processos que garantem desenvolvimento econômico sustentável.

(D) as ações efetivas, de acordo com a Carta Magna, são de participações individuais, não pressupondo responsabilidade do governo.

(E) a Constituição Brasileira, pela primeira vez, determina que viver em um meio ambiente ecologicamente equilibrado é um direito do cidadão.

Questão 24

(EMBRAER) A principal característica política do feudalismo era

(A) a descentralização do poder, pois o rei tinha pouca autoridade e, em troca de ajuda militar, cedia terras a membros da nobreza.

(B) a estruturação do poder em classes sociais que mantinham clero e nobres em permanente disputa por terras e recursos vindos dos impostos.

(C) a consolidação do poder real, que representava a segurança e a estabilidade dos feudos, frequentemente ameaçados pela partida das Cruzadas.

(D) a divisão do poder entre vassalos e suseranos, que, em busca de segurança, se revezavam no comando das feiras e dos burgos.

Questão 25

(EMBRAER) A questão está relacionada à gravura de Rugendas:

Na primeira metade do século XVIII, a descoberta de ouro na região de Minas Gerais possibilitou a formação de uma sociedade

(A) semelhante à sociedade do açúcar, com forte presença de europeus e migrantes vindos de várias partes da colônia.

(B) diferente da sociedade canavieira, pois a mobilidade social era maior e havia significativa presença do trabalho livre.

(C) semelhante à sociedade formada nas áreas de criação de gado do Nordeste, porque também não possibilitava a mobilidade social.

(D) diferente da sociedade do açúcar que vivia na província de São Paulo, porque não concebia a ascensão social e o trabalho livre.

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Questão 26

(EMBRAER) Observe a charge.

A charge faz menção a um período da história contemporânea que se caracterizou

(A) pela disputa tecnológica entre europeus ocidentais e norte-americanos que pretendiam avançar nas pesquisas aeroespaciais.

(B) pelo enfrentamento econômico e político-ideológico entre norte-americanos e soviéticos pelo domínio de grandes áreas do planeta.

(C) pela cooperação entre o Leste e o Oeste para a descolonização da África e para o combate à pobreza nos países do Terceiro Mundo.

(D) pelo alinhamento internacional entre Leste e Oeste, com o objetivo de evitar novos eventos sangrentos como a Segunda Guerra Mundial.

Questão 27

(ETEC) A tabela apresenta os maiores centros urbanos do planeta em três diferentes momentos: 1900, 2001 e 2015.

Sobre a distribuição espacial dos grandes centros urbanos pelo mundo apresentados na tabela, é possível afirmar corretamente, que

(A) no final do século XIX, as maiores cidades estavam concentradas nos países subdesenvolvidos.

(B) no ano de 2015, a maioria das grandes aglomerações urbanas estava concentrada em um único continente.

(C) no ano de 2001, duas das maiores aglomerações urbanas do planeta pertenciam à América Latina.

(D ) nos três momentos registrados na tabela aparece, pelo menos, uma cidade do continente europeu.

(E) no ano de 2015, as três maiores aglomerações urbanas se encontravam no continente asiático.

Questão 28

(ETEC) O nome dessa praça faz referência à teoria

(A) da divisão das responsabilidades sobre o país que,com a Constituição de 1891, definiu que o presidente,os governadores e os prefeitos exerceriam o poder deforma compartilhada.

(B) do Estado tripartido, de origem medieval, que definia as funções que deveriam ser desempenhadas pela nobreza, pela burguesia e pelos trabalhadores em benefício da sociedade.

(C) da organização da república, proposta por Platão, em que o presidente, o povo e os deputados debatem a respeito do funcionamento da sociedade.

(D) do Estado moderno europeu, segundo a qual o Senado, a Câmara e a Presidência da República exercem os poderes conferidos pela população por meio do voto direto e secreto.

(E) da separação dos poderes, proposta por Montesquieu,em que o Executivo, o Legislativo e o Judiciário devem exercer os seus poderes de forma independente e equilibrada entre si.

Questão 29

(ETEC) Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fato histórico ocorrido em 1917 e mencionado no texto.

(A) O início do governo do czar Nicolau II.

(B) A criação da Igreja Ortodoxa.

(C) O fim da União Soviética.

(D) A construção do Kremlin.

(E) A Revolução Russa.

Questão 30

(EMBRAER) A questão está relacionada ao mapa apresentado a seguir

A leitura do mapa e os conhecimentos sobre a dinâmica fundiária no Brasil permitem afirmar que as maiores ocupações de terra

(A) ocorrem nas áreas de baixa densidade demográfica do Norte e Nordeste.

(B) evitam a regularização de terras pelos grileiros e latifundiários.

(C) predominam nas áreas de forte pressão demográfica e de fronteira agrícola.

(D) fazem oposição às áreas tradicionalmente mantidas pelos quilombolas.

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Ciências Naturais

Questão 31

(EMBRAER) A charge a seguir representa uma situação que ocorre em nossa área rural, ou seja, agricultura caseira × agricultura química.

O uso de fertilizantes, largamente utilizado na agricultura, contribui para a fertilidade do solo e aumenta sua capacidade de produção. Dentre os fertilizantes, existem os denominados inorgânicos, sendo os nitrogenados um dos mais importantes. Já os fertilizantes orgânicos são produzidos a partir de esterco, húmus e farinha de osso.

O uso indiscriminado ou sem controle de fertilizantes inorgânicos nitrogenados e de fertilizantes orgânicos pode causar, respectivamente,

(A) poluição dos ambientes aquáticos e aumento de verminoses.

(B) falta de água no solo e produção de alimentos sem nutrientes.

(C) excesso de sais no solo e aumento de alergias na população.

(D) morte de peixes em rios e diminuição da produção de flores.

Questão 32

(ETEC) Um desses princípios é o uso de matérias-primas de fontes renováveis, logo, segundo esse conceito, uma reação química deve ser feita por meio da utilização de matérias-primas renováveis.

Assinale a alternativa que apresenta um produto obtido obedecendo ao princípio descrito.

(A) óleo diesel

(B) alumínio

(C) gasolina

(D) etanol

(E) aço

Questão 33

A sobrevivência da civilização atual depende de um alto consumo de energia, a qual é utilizada  nas indústrias,nos meios de comunicação, nos transportes, nos eletrodomésticos e nos mais variados equipamentos. Incentivar o uso de fontes ou tipos de energias renováveis é uma maneira de conter o consumo de matéria-prima e de conservar os ecossistemas.

(ETEC) São exemplos de fontes ou energias renováveis

(A) o petróleo e o etanol.

(B) o etanol e a energia eólica.

(C) o carvão mineral e a energia nuclear.

(D) o gás natural e a energia hidrelétrica.

(E) o carvão vegetal e os combustíveis fósseis.

Questão 34

(EMBRAER) Para realizar uma atividade sobre granulação e componentes de um solo, os alunos coletaram uma amostra de solo do jardim da sua escola e colocaram em uma proveta (1). No laboratório,acrescentaram água na proveta, agitaram, para que todo o conteúdo se misturasse à água, e deixaram em repouso. Após um mês, os alunos foram observar o resultado e verificaram a deposição dos componentes sólidos no fundo da proveta (1), separando-se da fase líquida, que continha apenas substâncias dissolvidas, que foi, então, transferida por meio de uma mangueira (M) para um béquer (2), conforme ilustrado a seguir.

A separação em 1 deu-se devido à diferença de _________ dos componentes, enquanto que, para separar os componentes recolhidos em 2, é necessário o processo de _________.

As lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, por:

(A) decantação … filtração

(B) sedimentação … flotação

(C) peneiração … dissolução

(D) densidade … destilação

Questão 35

(ETEC) Para captar a água das chuvas, um caseiro decidiu construir uma cisterna usando 3 grandes recipientes plásticos cúbicos de 1m³ cada um. Cada recipiente possui, na parte superior, um furo que permite a entrada e saída de ar. O conjunto foi montado e nivelado sobre um piso horizontal e cada recipiente foi conectado como mostra a figura.

Considere que a cisterna está completamente cheia e que não haja reposição de água. Se a torneira for aberta, escoando-se toda a água possível, os níveis de água que sobrarão, nos três recipientes, estão melhor representados na alternativa

Questão 36

(ETEC) O composto presente na bauxita, que leva à produção de alumínio, apresenta

(A) dois átomos.

(B) dois elementos químicos.

(C) cinco elementos químicos.

(D) uma molécula de alumínio.

(E) uma molécula de ozônio.

Questão 37

(ETEC) O ciclo do carbono pode ser resumido no esquema:

Nesse esquema, os números 1 e 2 podem representar, correta e respectivamente, os processos denominados

(A) decomposição e fotossíntese.

(B) fermentação e fotossíntese.

(C) fotossíntese e respiração.

(D) respiração e fermentação.

(E) respiração e decomposição.

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Questão 38

(Embraer) De acordo com o texto, é correto afirmar que

(A) o gás carbônico é utilizado pelas plantas no processo de decomposição e, depois, é devolvido ao meio ambiente por meio dos processos de fotossíntese, de respiração ou via cadeia alimentar.

(B) na maioria das células animais e vegetais, por meio de um processo químico realizado nas organelas celulares, ocorre a transformação e a fixação do carbono para a formação de moléculas orgânicas.

(C) no ciclo do carbono, um dos processos que garantem o retorno desse elemento químico dos organismos para o meio externo é a degradação da matéria orgânica pelos seres vivos.

(D) o aumento da quantidade de carbono na atmosfera atual tem origem nas atividades de respiração animal e de fotossíntese vegetal.

(E) no ciclo do carbono, esse elemento químico é transformado em substância inorgânica por meio da fotossíntese.

Questão 39

(EMBRAER) A concentração do gás oxigênio é considerada um fator limitante aos seres vivos nos diferentes ambientes marinhos. A quantidade de oxigênio nos oceanos é consequência da dissolução do oxigênio da atmosfera na água do mar e da fotossíntese realizada pelos vegetais.

O gráfico a seguir representa a solubilidade desse gás em função da profundidade nos ambientes marinhos.

De acordo com os dados do gráfico, é possível afirmar que a concentração de oxigênio é limitante para os seres vivos em profundidades

(A) abaixo de 100 m.

(B) próximas a 500 m.

(C) entre 0 e 1 000 m.

(D) próximas a 2 000 m.

Questão 40

(EMBRAER) No caso, representado na ilustração a seguir, o objetivo é o de resfriar o vapor que entra no equipamento. Para isso, injeta-se um líquido frio que é aquecido até sair do equipamento e que resfria o vapor, o qual, ao sair, encontra-se condensado.

Com relação às substâncias que circulam no equipamento, é correto afirmar:

(A) o líquido que entra em 1 transfere calor para o vapor que sai em 4.

(B) a substância que entra em 3 muda de estado físico durante sua passagem no equipamento.

(C) elas, ao entrarem no equipamento, têm seu estado físico modificado.

(D) o líquido que sai em 2 teve sua energia inicial transformada em outro tipo de energia.

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Leia o texto e o mapa para responder às questões 41 e 42.

Você sabe qual a diferença entre Amazônia Internacional, Bacia Amazônica, Bioma Amazônia, Região Norte do Brasil e Amazônia Legal?

A Amazônia Internacional inclui todos os países que compartilham o Bioma Amazônico, inclusive o Brasil.

A Bacia Amazônica é a maior bacia hidrográfica do mundo. Seu principal rio, o Amazonas, corta a região para desaguar no Oceano Atlântico, lançando ao mar milhões de litros d’água a cada segundo.

O Bioma Amazônia é um dos ecossistemas mais importantes e diversificados do mundo. Ele é conhecido por sua floresta tropical densa, por seus rios extensos e seus animais. Entre suas características, inclui-se uma grande variedade de espécies de plantas e animais, muitas das quais não são encontradas em nenhum outro lugar do mundo. Alojesta [sic] cerca de metade de 40000 espécies de plantas, cerca de 20000 espécies de aves, 300 espécies de mamíferos e 2500 espécies de peixes. Além disso, possui um clima quente e úmido, e a precipitação é abundante. Outro traço distintivo importante deste Bioma, é a abundância de rios, sendo o Rio Amazonas o mais caudaloso e maior em volume de água do mundo. Ele é responsável por cerca de um quinto de toda a água doce do planeta.

A Região Norte do Brasil é uma das cinco grandes regiões brasileiras definidas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e é composta por sete estados.

A Amazônia Legal corresponde à área de atuação da Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia (Sudam), estabelecida por lei, e tem, como um de seus objetivos, conservar o patrimônio natural, que inclui elementos ecológicos, históricos, geológicos e socioculturais. Essa área engloba a totalidade de oito estados (Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins) e parte do Estado do Maranhão. A Amazônia Legal se estende além do Bioma Amazônia, englobando também parte do cerrado e do pantanal.

Questão 41

Com base no texto e com o auxílio do mapa, é correto afirmar que

(A) a Amazônia Internacional é administrada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

(B) os estados da Região Norte do Brasil estão totalmente inseridos na Amazônia Legal.

(C) o estado do Maranhão, por pertencer à Região Norte, faz parte da Amazônia Legal.

(D) a bacia hidrográfica do Amazonas engloba todos os rios da América do Sul.

(E) o Bioma Amazônia se estende da Venezuela até o sul da Argentina.

Questão 42

A Amazônia Legal

(A) abrange todos os estados da Região Centro-Oeste do Brasil.

(B) localiza-se totalmente no hemisfério sul da Terra.

(C) engloba a maior parte do Bioma Amazônia.

(D) inclui todas as reservas indígenas existentes no Brasil.

(E) avança sobre o polígono das secas, no Nordeste brasileiro.

Questão 43

Apesar de ser um maciço florestal contínuo, a Floresta Amazônica, por sua grande extensão, é composta por estratos, cada um com características que os diferenciam uns dos outros.

Ela está subdividida em

(A) floresta aciculifoliada, mata de transição e mata ciliar.

(B) mata de igapó, mata de várzea e mata de terra firme.

(C) restinga, campos limpos e mata dos cocais.

(D) pantanal, cerrado e floresta de araucária.

(E) caatinga, campos sujos e manguezais.

Questão 44

Considerando o tipo de vegetação, é correto afirmar que o Bioma Amazônia se caracteriza, principalmente, por apresentar

(A) gramíneas e plantas arbustivas; árvores de pequeno e médio porte, com folhas transformadas em espinhos para diminuir a transpiração e caules suculentos que armazenam água.

(B) plantas, que se desenvolvem em solos lamacentos e salgados, com troncos finos, cujas raízes se adaptam à fixação e se elevam à superfície para permitir a respiração.

(C) plantas herbáceas e arbustivas que compõem os campos; árvores de médio porte, geralmente com troncos grossos e retorcidos, folhas de superfície reduzida e raízes profundas.

(D) árvores de médio e grande porte, com folhas largas e perenes; vários tipos de flores e frutos; além de diversos tipos de arbustos, trepadeiras, cipós e planta epífitas.

(E) gramíneas; plantas herbáceas; leguminosas; algumas árvores de pequeno porte; além da presença de matas ciliares e algumas árvores decíduas.

Baixe as provas anteriores da ETEC, SENAI, IFSP, Jovem Aprendiz, colégios técnicos e mais pela nossa Biblioteca de Provas Anteriores.

Leia a letra da Canção pra Amazônia, composta por Nando Reis e Carlos Rennó, para responder às questões de 45 a 47.

1 Maior floresta tropical da Terra

2 a toda hora sofre um duro golpe.

3 Contra trator, corrente, motosserra,

4 a bela flora clama em vão: “Me poupe!”

5 Porém tem uma gente surda e cega

6 para a beleza e o valor da mata,

7 embora o mundo grite que já chega,

8 pois é a vida que o desmate mata.

9 Mais vasta ainda todavia é a devastação e o trauma:

10 focos de fogo nos sufocam fauna, flora e até a alma.

11 Amazônia!

12 Razão de tanta insânia e tanta insônia!

13 Objeto de omissão e ação errônea!

14 É sem igual, sem plano B nem clone a

15 Amazônia!

[…]

16 Dos povos da floresta sob pressão,

17 no índigena, seu grande guardião,

18 em comunhão com ela há milênios,

19 nos últimos e trágicos decênios,

20 vem vendo a mata sendo ameaçada

21 e cada terra deles atacada

22 por levas de peões de poderosos

23 com planos de riqueza horrorosos.

24 É invasão!, destruição!, ódio a quem são seus empecilhos!

25 Eles não pensam no amanhã nem do planeta nem dos próprios filhos!

<https://tinyurl.com/wk2zp473> Acesso em: 16.08.2023. Adaptado.

Questão 45

Segundo a letra da canção,

(A) a falta de mobilização dos povos originários para proteger os biomas mencionados resulta do curto período de convivência com a floresta.

(B) a destruição da Floresta Amazônica gera prejuízos à vida animal e à vegetal, amenizando os impactos na vida e na cultura daqueles que a habitam.

(C) os povos originários aliaram-se recentemente aos guardiões da floresta, quando houve um recrudescimento trágico do desmatamento.

(D) a Amazônia é alvo de exploração pelo caráter único de suas riquezas, ação facilitada pela ausência de medidas efetivas de proteção.

(E) os ataques à Floresta Amazônica, além de esporádicos, acarretam consequências reversíveis e restritas à fauna local.

Questão 46

Sobre os recursos gramaticais utilizados na construção do texto, é correto afirmar que

(A) os termos “porém” (v. 5), “pois” (v. 8) e “todavia” (v. 9) têm o mesmo sentido.

(B) os pronomes “seus” (v. 24) e “eles” (v. 25) referem à mesma ideia, mencionada anteriormente no texto.

(C) os dois-pontos, utilizados nos versos 4 e 9, introduzem uma justificativa para os fatos apresentados.

(D) o vocábulo “que”, nos versos 7 e 8, retoma “mundo” e “vida” respectivamente.

(E) os pronomes “seu” (v. 17) e “deles” (v. 21) antecipam uma informação posteriormente apresentada no texto.

Questão 47

Na letra dessa canção, ocorre

(A) metáfora no trecho “contra trator, corrente, motosserra”, verso 03, pois os objetos listados simbolizam a superação da floresta contra as ameaças externas.

(B) antítese entre “beleza” e “valor”, verso 6, pois são termos de sentido oposto.

(C) paronomásia no excerto “tanta insânia e tanta insônia”, verso 12, pois se aproximam termos com sons semelhantes e sentidos diferentes.

(D) paradoxo em “nos últimos e trágicos decênios”, verso 19, pois o conceito de “trágico” anula a ideia de novidade, expressa pelo termo “últimos”.

(E) personificação na passagem “eles não pensam”, verso 25, pois se atribui a capacidade de pensar a seres inanimados.

Baixe as provas anteriores da ETEC, SENAI, IFSP, Jovem Aprendiz, colégios técnicos e mais pela nossa Biblioteca de Provas Anteriores.

Questão 48

Nos rios que cortam a Floresta Amazônica, são encontradas várias espécies de vertebrados, como, por exemplo, o pirarucu, o poraquê (peixe elétrico), a arraia (ou raia), o tucunaré, o peixe-boi e o boto-cor-de-rosa. Este último é conhecido por ser personagem de uma lenda do folclore brasileiro.

Com relação a todos os animais citados, é correto afirmar que

(A) realizam as trocas gasosas por meio de um par de pulmões do tipo alveolar com paredes muito delgadas.

(B) conseguem manter a temperatura corporal constante apesar de alterações da temperatura ambiental.

(C) dependem de oxigênio, que é usado na oxidação de moléculas orgânicas, como a glicose, a fim de obter energia.

(D) apresentam fecundação externa, com desenvolvimento indireto por meio de fase larval, seguida de metamorfose.

(E) possuem bexiga natatória, que é um órgão responsável pela manutenção do equilíbrio hidrostático.

Leia o texto para responder às questões de 49 e 50.

Com cerca de 670 milhões de hectares (de acordo com World Wildlife Fund – Brasil, WWF-Brasil), a maior floresta tropical do mundo é a Amazônica que se estende por vários países. Contudo, a maior parte dessa floresta, cerca de 60 %, está em território brasileiro.

Devido a essa dimensão, a Floresta Amazônica brasileira poderia movimentar um mercado com potencial para financiar a proteção de toda a sua área: o mercado de crédito de carbono. Ele funciona da seguinte forma: os países que reduzem ou deixam de emitir gases do efeito estufa geram créditos negociáveis, os quais podem ser adquiridos, como forma de compensação, por empresas ou outros países emissores desses gases em excesso.

Uma tonelada de dióxido de carbono que deixa de ser emitido equivale a 1 crédito de carbono, enquanto a mesma quantidade de metano equivale a 21 créditos. Estima-se que 1 hectare de floresta gere 30 créditos de carbono e que a humanidade emite 40 bilhões de toneladas de dióxido de carbono por ano.

Na prática, esses créditos podem ser uma ferramenta para facilitar o financiamento de projetos socioambientais. De acordo com pesquisas, esse mercado cresceu 250% em 5 anos.

Questão 49

De acordo com o texto, é correto afirmar que

(A) a floresta Amazônica brasileira tem 670 milhões de hectares.

(B) a maior floresta tropical do mundo está localizada totalmente em território brasileiro.

(C) o Brasil pode comprar créditos de carbono para custear a Floresta Amazônica.

(D) países que emitem gases de efeito estufa em excesso podem adquirir créditos de carbono como forma de compensação.

(E) cada tonelada de gases de efeito estufa não emitida, como dióxido de carbono e metano, equivale a 1 crédito de carbono.

Questão 50

Considere os números destacados em negrito no texto e assinale a alternativa que apresenta, em notação científica, o seu produto.

Gabarito do simulado online para a ETEC

1D 2A 3C 4A 5D 6B 7C 8A 9B 10D 11B 12E 13C 14D 15D 16A 17A 18C 19A 20D 21D 22C 23E 24A 25B 26B 27B 28E 29E 30C 31A 32D 33B 34D 35B 36B 37C 38C 39B 40B 41B 42C 43B 44D 45D 46B 47C 48C 49D 50D

Como fazer sua inscrição no Vestibulinho ETEC?

Passo 1: Verifique o Edital

Antes de iniciar a inscrição, é fundamental ler o edital para entender os requisitos, datas importantes, cursos disponíveis e outras informações relevantes.

Passo 2: Acesse o Site Oficial

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• Mantenha os documentos necessários à mão durante a inscrição.
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Um pouco mais sobre a ETEC

As ETECs foram criadas com o intuito de atender à demanda por formação técnica e profissional de qualidade. A primeira ETEC, denominada Escola Técnica Estadual de São Paulo (ETESP), foi fundada em 1969. Desde então, a rede de ETECs se expandiu significativamente, contando atualmente com mais de 200 unidades espalhadas pelo estado de São Paulo.

Estrutura dos Cursos

Os cursos oferecidos pelas ETECs são divididos em três modalidades principais:

1. Ensino Médio Integrado ao Técnico: Os alunos cursam simultaneamente o ensino médio e o técnico, recebendo uma formação completa que combina disciplinas acadêmicas e técnicas.
2. Ensino Técnico: Destinado a alunos que já concluíram o ensino médio e buscam uma formação técnica específica.
3. Ensino Técnico Integrado ao EJA (Educação de Jovens e Adultos): Voltado para jovens e adultos que não concluíram o ensino médio na idade regular e desejam obter uma formação técnica e acadêmica.

Áreas de Atuação

As ETECs oferecem cursos em diversas áreas, incluindo:

• Administração
• Informática
• Eletrônica
• Mecânica
• Química
• Nutrição e Dietética
• Logística
• Turismo

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Acesse também:

• Checklist de matérias para a prova da ETEC
• Provas anteriores da ETEC

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O post Simulado online para a ETEC apareceu primeiro em Guia do Vestibulinho.

Neste artigo de blog, você encontrará dicas preciosas, informações relevantes e, claro, um simulado especialmente desenvolvido para otimizar seus estudos e permitir que você se familiarize com o estilo de questões que o COTUCA apresenta em suas provas de seleção.

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Como foi feito esse simulado online para o COTUCA?

O simulado foi feito com questões de provas anteriores do COTUCA, misturadas à questões de outros vestibulinhos de mesma dificuldade. A redação teve como modelo o ENEM, que é de onde o vestibulinho do COTUCA se inspira para avaliar suas redações.

Instruções para a realização do simulado online para o COTUCA

• Você tem no máximo 3h30min (incluindo a redação) para concluir esse simulado online para o COTUCA (cronometre com seu celular e NÃO PASSE DO TEMPO)
• Não vale consultar a internet e nem os livros, viu?
• Prepare uma folha de rescunho ou um caderno para resolver as contas e anotar as respostas
• Depois de terminar sua prova vá beber uma água e descansar! E só depois compare suas respostas com o gabarito
• Boa prova!

Começando o simulado online para o COTUCA

Redação

Tema: Desafios para o tratamento de dependentes químicos no Brasil

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para o tratamento de dependentes químicos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Máximo de 30 linhas e mínimo de 10 linhas.

TEXTO BASE I

O governo federal lançou nesta quarta-feira (25) edital no valor total de R$87,3 milhões para a contratação de entidades privadas que acolhem pessoas que sofrem com a dependência de álcool e outras drogas, as chamadas comunidades terapêuticas.

O objetivo é contratar 7 mil vagas capazes de atender a cerca de 20 mil pessoas por ano, em todas as regiões do país. O programa é uma iniciativa interministerial que envolve o Ministério da Justiça, por meio da Secretaria Nacional de Política sobre Drogas (Senad); o Ministério do Desenvolvimento Social (MDS); o Ministério da Saúde; e o Ministério do Trabalho. Um comitê gestor, formando por quatro representantes de cada pasta, acompanhará a execução da política pública.

Disponível em:http://www.diariodepernambuco.com.br/app/noticia/brasil/2018/04/26/interna_brasil,749976/vagas-para-tratamento-de-dependentesquimicos-devem-aumentarapos-edit.shtml Acesso em 17 maio 2018.

TEXTO BASE II

O Brasil está enfrentando atualmente um crescimento no abuso de drogas que precisa ser lidado. Todavia, os países emergentes não podem se dar ao luxo de gastar os seus recursos na implementação de uma política de proibição eficiente dado que nem mesmo os países desenvolvidos, apesar de todos os seus recursos, têm sido capazes de fazê-lo.

A implementação do controle através da legalização, por outro lado, é muito mais simples e a auto financiável. O suposto aumento nos gastos com a saúdepública poderia ser facilmente coberto pela verba economizada com o fim do combate ao tráfico ostensivo (o orçamento para segurança pública no estado ineficiente e custoso sistema presidiário (um preso custa em média R$2.500 por mês, enquanto que um estudante universitário das instituições públicas custa menos de um terço desse valor – aproximadamente R$ 790 por mês).

Como em um sistema legalizado grande parte da fiscalização das regras é deixada para a cadeia de produção, um aparelho de controle consideravelmente mais leve.

Disponível em: https://exame.abril.com.br/negocios/dino/drogas-com-numerosalarmantes-brasil-segue-em-sentido-contrario-as-tendencias-detratamento-emclinica-de-recuperacao-para-dependencia-quimica/. Acesso em 17 maio 2018.

TEXTO BASE III

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Língua Portuguesa

Leia o texto abaixo para responder às questões de 1 a 4

Questão 1

(COTUCA) Assinale a alternativa que melhor interpreta a música “Triste, louca ou má”, escrita por Juliana Strassacapa, compositora e vocalista da banda “Francisco, El Hombre”.

(a) “Triste”, “louca” e “má” são qualificações usualmente atribuídas a mulheres que não se in
serem em famílias tradicionais e rompem com preceitos sociais atuais.

(b) A “receita cultural”, por ser “do marido, da família”, está no âmbito do familiar, portanto, não se refere à sociedade. Dessa forma, romper com essa receita é algo indolor, como afirmam os versos “Quem não sem dores / Aceita que tudo deve mudar”.

(c) Nos versos 13 e 14 (repetidos em 17 e 18), os termos “casa” e “carne” são metáforas que representam os papéis sociais atribuídos às mulheres.

(d) Nos versos 19, 22 e 36, a construção “ela desatinou” é paradoxal em relação à música, já que o eu lírico critica a mulher que rompe com essa “receita” por perder o juízo.

(e) A expressão “Desatou nós” é polissêmica, assim como a expressão “queimar o mapa”, e ambas podem ser lidas, inclusive, de modo denotativo n a música.

Questão 2

(COTUCA) Sobre o primeiro verso da música, “Triste, louca ou má”, pode-se afirmar que:

(a) é composto por três advérbios de modo e por uma conjunção coordenativa aditiva e sintetiza o modo como as mulheres são caracterizadas quando decidem romper com os enquadramentos sociais a que estão submetidas.

(b) é composto por três substantivos e por uma conjunção coordenativa aditiva e sintetiza a nominação que a sociedade contemporânea dá aos sujeitos que decidem romper com os enquadramentos sociais a que estão submetidos.

(c) é composto por três adjetivos e por uma conjunção coordenativa alternativa e sintetiza a forma como as mulheres são caracterizadas quando decidem romper com os enquadramentos sociais a que estão submetidas.

(d) é composto por três advérbios de modo e por uma conjunção coordenativa alternativa e sintetiza o modo como as mulheres são caracterizadas quando decidem romper com os enquadramentos sociais a que estão submetidas.

(e) é composto por três adjetivos e por uma conjunção coordenativa alternativa e sintetiza
a forma como as famílias contemporâneas são caracterizadas quando decidem romper com os enquadramentos sociais a que estão submetidas.

Questão 3

(COTUCA) Sabendo que estrofe é o agrupamento de versos, assinale a alternativa que apresenta a análise sintática correta dos trechos do texto.

(a) Na segunda estrofe, os termos “do marido” e “da família” são complementos nominais do termo “receita cultural”.

(b) Na primeira estrofe, o termo “Triste, louca ou má” exerce a função de sujeito do verbo “será”.

(c) Na primeira estrofe, o termo “quem recusar” exerce a função de sujeito do verbo “seguir”.

(d) Nas estrofes 4 e 5, o pronome oblíquo “te” funciona como objeto indireto do verbo “definir”.

(e) Na nona estrofe, a conjunção coordenativa aditiva “e”, que inicia o verso 31, introduz a ação final a ser realizada pelo sujeito indeterminado que fala como eu lírico da música.

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Questão 4

(COTUCA) Sobre a tirinha de Laerte a seguir e a letra da música “Triste, louca ou má”, é possível afirmar que:

(a) ambos os textos possuem uma relação temática ao problematizarem a ideia de normatização de certos comportamentos sociais.

(b) ambos os textos possuem uma relação temática ao afirmarem a necessidade de superação do conceito tradicional de família.

(c) os textos se relacionam de modo contrastivo ao problematizarem a noção de família na sociedade moderna.

(d) os textos se relacionam de modo contrastivo, pois a tirinha de Laerte está centrada na afirmação do estereótipo da família contemporânea, enquanto a música “Triste, louca ou má” concentra-se na superação do papel atribuído à mulher na sociedade moderna.

(e) os textos se relacionam de modo contrastivo, pois a tirinha de Laerte está centrada na superação do estereótipo da família contemporânea, enquanto a música “Triste, louca ou má” concentra-se na afirmação do papel atribuído à mulher na sociedade moderna.

Leia a tirinha para responder às questões de números 5 e 6

Questão 5

(EMBRAER) Com seu comentário no primeiro quadrinho, o paciente demonstra acreditar que

(A) ir à clínica de sono é indispensável mesmo para quem não tem problemas para dormir.

(B) é preciso ir à clínica de sono mesmo quando não se tem problemas para dormir.

(C) se deve ir à clínica de sono apenas para tratar de problemas para dormir.

(D) frequentar a clínica de sono regularmente previne contra problemas para dormir.

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Questão 6

(EMBRAER) A frase do médico – Eles querem estudar você. – está corretamente reescrita, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em:

(A) Eles querem estudá-lo.

(B) Eles querem estudá-lhe.

(C) Eles querem estudar-no.

(D) Eles querem estudar-ti.

Questão 7

(COTUCA) De acordo com o texto “A era dos memes na crise política atual”, assinale a alternativa correta.

A era dos memes na crise política atual

Luciano Freitas Filho

Seria cômico, se não fosse trágico, o estado de irreverência do brasileiro frente à crise em que o país encontra-se imerso. A nossa capacidade de fazer piada de nós mesmos e da acentuada crise político-econômica atual nos instiga a refletir se estamos “jogando a toalha” ou se este é apenas um “jeitinho brasileiro” de encarar a realidade. A criatividade de produzir piadas, memes e áudios engraçados expõe um certo tipo de estratégia do brasileiro para lidar com situações de conflito. “Tira a Dilma. Tira o Aécio. Tira o Cunha. Tira o Temer. Tira a calça jeans e bota um fio dental, morena você é tão sensual”.

Eis uma das milhares de piadas que circulam nas redes sociais e que, de forma irreverente, estimulam o debate. Não há aquele que não se divirta com essa piada ou outra congêner
e, que não gargalhe diante dos diversos textos engraçados que circulam por meio de postagens ou mens agens de celular, independentemente do grau de escolaridade de quem compartilha.

A “memecrítica” vem como um dispositivo cultural de grande potencialidade político-discursiva nos processos de interlocução entre pessoas. Essa é uma categoria de crítica social que tem causado desconforto nos políticos e membros dos poderes judiciários e executivos, estimulando, inclusive, tentativas frustradas de mapeamento e controle do uso da internet por parte dos internautas. Aliás, ressaltemos que o Brasil é um dos campeões em
produção e veiculação de memes em meio às mídias virtuais.

Adaptado de: http://justificando.cartacapital.com.br/2017/06/07/era-dos-memes-na-crise-politica-atual/. Acesso em: 14/08/2018.

a) A “memecrítica” é um dispositivo cultural de grande potencialidade político-discursiva, pois consegue abranger os mais diversos setores da sociedade.

b)A “memecrítica” não é efetiva como crítica social, pois o seu conteúdo circula em ambientes muito restritos.

c) Por causa de sua restrita potencialidade político-discursiva nos processos de interlocução entre pessoas, a “memecrítica” tem causado desconforto nos políticos e membros dos poderes judiciários e executivos.

d) A “memecrítica” é apresentada de modo positivo, especialmente por que sua grande potencialidade levou os poderes brasileiros a mapear os usos da internet.

e) O trecho “independentemente do grau de escolaridade de quem compartilha” é preconceituoso por afirmar que há uma parcela da sociedade que não seria capaz de entender os “memes”.

Questão 8

(ETEC) Leia um trecho do poema de Cora Coralina.

Se temos de esperar, que seja para colher a semente boa que lançamos hoje no solo da vida. (…)

A palavra destacada, nesse fragmento, morfologicamente,classifica-se como um

(A) artigo definido, pois determina o substantivo.

(B) artigo indefinido, pois indetermina o substantivo.

(C) advérbio, pois atribui uma circunstância ao verbo.

(D) pronome pessoal, pois designa a pessoa do discurso.

(E) pronome relativo, pois refere-se a um termo anterior.

Leia o texto abaixo para responder às questões 9 e 10

Questão 9

(COTUCA) Assinale a alternativa que melhor analisa o post da página do Facebook “Caneta Desmanipuladora”.

a) Na versão original da manchete, ao usar a prosopopeia para atribuir um sentimento humano à Av. Roberto Marinho, o jornalista conduz a atenção do leitor para ela. Desse modo, o “SEM TETO” é objetificado e apresentado como um sintoma da “doença” que aflige a Avenida.

b) Na versão original da manchete, ao usar a metáfora para atribuir um sentimento humano à Av. Roberto Marinho, o jornalista conduz a atenção do leitor para ela. Desse modo, o “SEM TETO” é marginalizado e apresentado como um invasor do espaço público.

c) Na versão original da manchete, ao usar a metonímia para gerar uma relação de causa e efeito, o jornalista conduz a atenção do leitor para a ocupação da Av. Roberto Marinho e para a degradação social do espaço público.

d) Ao reescrever a manchete, a Caneta Desmanipuladora inverte a ideia original, de forma que o “SEM TETO” torna-se o causador da “doença” que aflige a Avenida.

e) Ao reescrever a manchete, a Caneta Desmanipuladora mantém a ideia original, transmitindo preocupação com a questão econômica que aflige todos os moradores da Av. Roberto Marinho.

Questão 10

(COTUCA) Levando em consideração as regras ortográficas da Língua Portuguesa e o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, em vigor desde 2009, assinale a alternativa que apresenta as grafias corretas dos termos “SEM TETO” e “SOCIO-ECONOMICA”, a partir das relações
sintáticas estabelecidas no texto do post analisado.

a) Sem-teto e socio-econômica.

b) Sem-teto e socioeconômica.

c) Sem teto e sócio-econônima.

d) Sem-teto e sócioeconômica.

e) Sem teto e socioeconomica.

Leia o cartum e responda às questões de números 11 e 12.

Questão 11

(ETEC) O cartum lido trata de maneira cômica o problema vivenciado por um aluno. O humor está baseado no fato de o aluno

(A) não entender o tema da redação.

(B) não ter permissão para usar o celular de seus familiares.

(C) conseguir consertar seu computador que estava quebrado.

(D) tratar como apavorante ficar sem acesso a dispositivos tecnológicos.

(E) não poder terminar sua redação por conta da falta de energia elétrica.

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Questão 12

(ETEC) Releia os períodos retirados do cartum.

”[…] quando acordei e descobri que meu computador estava sem conexão com a internet […]”

Ao analisarmos esses períodos, percebemos que o sujeito correspondente às formas verbais destacadas é oculto (ou desinencial), pois

(A) possui um verbo impessoal.

(B) possui mais de um núcleo exposto na frase.

(C) possui somente um núcleo exposto na frase.

(D) os verbos apresentam-se na 3a pessoa do plural.

(E) é indicado pela desinência verbal.

Matemática

Questão 13

(COTUCA) João brinca com palitos de fósforo montando figuras. Na 1ª etapa, monta um triângulo e, nas etapas seguintes, vai acrescentando triângulos conforme a sequência representada abaixo.

O número de palitos de fósforo necessários e suficientes para a construção da 10ª etapa é:

a)51.

b)54.

c)57.

d)60.

e)63.

Questão 14

(COTUCA) Um restaurante faz uma promoção, com a seguinte regra, a seus clientes fidelizados:

“Consuma dez almoços e ganhe um por nossa conta!”

Desse modo, um cliente que almoçar dez vezes e ganhar o almoço por conta do restaurante ganhará um desconto cujo valor, aproximadamente, equivale a:

a) 8,9%.

b) 9,1%.

c) 10%.

d) 10,9%.

e) 11,1%.

Questão 15

(EMBRAER) Na loja Alfa, 2 unidades do produto A e 3 unidades do produto B custam, juntas, R$ 120,00. Na loja Beta, 4 unidades de A e 6 unidades de B custam, juntas, R$ 204,00. Se o preço unitário de A é igual em ambas as lojas, então a diferença entre o preço unitário do produto B, nas lojas Alfa e Beta, é igual a

(A) R$ 5,00.

(B) R$ 6,00.

(C) R$ 8,00.

(D) R$ 10,00.

Questão 16

(EMBRAER) Sabe-se que o valor do salário bruto mensal de Taís corresponde a 85% do valor do salário bruto mensal de Mariana, e que o salário de Mariana é R$ 525,00 maior que o de Taís.

Desse modo, é correto afirmar que o salário bruto mensal de Taís é igual a

(A) R$ 2.975,00.

(B) R$ 3.025,00.

(C) R$ 3.250,00.

(D) R$ 3.500,00.

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Questão 17

(COTUCA) Ana coleciona figurinhas para colar no álbum da Copa do Mundo. Se ela ganhasse mais 24
não repetidas, ficariam faltando 4/31 do álbum para completar a coleção. Sabendo que um álbum completo tem 682 figurinhas, calcule quantas Ana possui agora.

a) 550.

b) 570.

c) 590

d) 610

e) 630

Questão 18

(COTUCA) A soma dos valores de x e y que satisfazem o sistema de equações a seguir é:

a) 13.

b) 14.

c) 15.

d) 16.

e) 17.

Questão 19

(ETEC) O vidro das embalagens é um material 100% reciclável, ou seja, 1 kg de vidro pode ser reciclado várias vezes.Uma empresa de reciclagem de vidro transforma 50 kg de vidro em 125 garrafas iguais e o material utilizado para fazer 5 destas garrafas pode ser transformado em 40 copos de licor, também iguais entre si.

Assim sendo, o número de copos de licor que seria possível reciclar, com 50 kg de vidro, é

(A) 15 625.

(B) 1 600.

(C) 1 000.

(D) 160.

(E) 100.

Questão 20

(EMBRAER) Um jardim foi dividido em 4 canteiros, sendo 2 quadrados (Q1 e Q2) e 2 retangulares (R1 e R2), conforme mostra a figura.

Se os canteiros Q1 e Q2 têm, juntos, área igual a 45m², então os canteiros R1 e R2 têm, juntos, área igual a:

(A) 40m²

(B) 35m²

(C) 33m²

(D) 28m²

Questão 21

(COTUCA) Uma fruta in natura possui 80 % de sua massa composta de água e, se for desidratada, a água se reduz a 10% da massa após esse processo. Qual é a massa (em gramas) dessa fruta in natura que corresponderia a uma porção de 100g dessa mesma fruta em sua forma desidratada?

a) 900g

b) 890g

c) 800g

d) 450g

e) 170g

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Questão 22

(COTUCA) Observe, na tabela a seguir, o número de candidatos por ano de ingresso do Vestibulinho do COTUCA:

A partir do cálculo da média aritmética do número de candidatos nesses cinco anos, determine em qual ano o número de candidatos se distanciou mais dessa média.

a) 2014.

b) 2015.

c) 2016.

d) 2017.

e)2018.

Questão 23

(COTUCA) Ao considerar x= 2020 e y=2019, o valor da expressão abaixo é:

a) 1.

b) 2019.

c) 2020.

d) 4039.

e) 4040.

Questão 24

(EMBRAER) A figura, cujos números indicam as medidas em metros, mostra uma torre de telefonia e dois cabos rígidos que auxiliam a sua sustentação. Sabe-se que os cabos mostrados na figura são paralelos.

Nessas condições, é correto afirmar que a altura da torre, indicada por h na figura, é, em metros, igual a

(A) 12,5.

(B) 13.

(C) 15.

(D) 17,5.

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Ciências Naturais

Questão 25

As abelhas são responsáveis pela polinização de cerca de 70% das plantas para a alimentação humana. Ao mesmo tempo, elas estão entre as principais vítimas dos sistemas agrícolas convencionais. Alguns estudos mostram que sistemas agroflorestais ou a preservação de vegetação próxima às plantações melhoram a polinização da cultura.

Adaptado de https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/27126913/importancia-das-abelhas-para-a-producao-de-alimentos-foi-tema-de-mesa-redonda-no-congresso-de-agroecologia-2017. Acesso em: 10/08/2018.

(COTUCA) Qual das alternativas indica a hipótese mais adequada para explicar a melhora da polinização citada no texto?

a) A competição interespecífica entre abelhas e outros insetos favorece a polinização nos sistemas agroflorestais.

b) As interações ecológicas em sistemas agroflorestais são mais escassas, porém mais eficientes, melhorando a polinização.

c) Os sistemas agroflorestais propiciam um aumento de relações ecológicas, de alimento para as abelhas ao longo do ano, e de mais locais para nidificação.

d) O mutualismo é intensificado em sistemas agroflorestais em que as plantas cultivadas
alimentam as abelhas e a floresta lhes dá abrigo.

e) Os sistemas agrícolas convencionais, quando convertidos em agroflorestais, propiciam um aumento do número de abelhas por não usarem fertilizantes.

Questão 26

(EMBRAER) A concentração do gás oxigênio é considerada um fator limitante aos seres vivos nos diferentes ambientes marinhos. A quantidade de oxigênio nos oceanos é consequência da dissolução do oxigênio da atmosfera na água do mar e da fotossíntese realizada pelos vegetais.

O gráfico a seguir representa a solubilidade desse gás em função da profundidade nos ambientes marinhos.

De acordo com os dados do gráfico, é possível afirmar que a concentração de oxigênio é limitante para os seres vivos em profundidades

(A) abaixo de 100 m.

(B) próximas a 500 m.

(C) entre 0 e 1000 m.

(D) próximas a 2000 m.

Questão 27

O planeta tem um estoque fixo de substâncias essenciais, que estão em constante reciclagem. O caminho dessas substâncias do ambiente para os seres vivos, e destes de volta para o ambiente, é o ciclo biogeoquímico.

No ciclo do carbono, por exemplo, a passagem dos átomos de carbono, presentes em moléculas de gás carbônico (CO2), para as moléculas de substâncias orgânicas dos seres vivos, ocorre quando o gás carbônico do ambiente é captado pelos seres autotróficos, e seus átomos são utilizados na síntese de moléculas orgânicas.

Parte substancial dessas moléculas orgânicas produzidas é degradada pelo próprio organismo autótrofo, para a obtenção de energia necessária a seu metabolismo. Nesse processo, o carbono é devolvido ao ambiente na forma de CO2. O restante da matéria orgânica produzida passa a constituir a biomassa dos produtores.

O carbono da biomassa dos produtores pode ter dois destinos: ser restituído ao ambiente, na forma de CO2 (o que ocorre com a morte do organismo produtor e a degradação de sua matéria orgânica pelos decompositores);ou ser transferido aos animais herbívoros (o que se dá quando estes se alimentam dos produtores).

Nos herbívoros, a maior parte da energia contida no alimento ingerido não é absorvida, mas eliminada nas fezes, que também sofrem a ação dos decompositores.

José Mariano Amabis & Gilberto Rodrigues Martho. Biologia: vol 3. 3º edição. Editora Moderna. 2009. Adaptado.

(EMBRAER) De acordo com o texto, é correto afirmar que

(A) o gás carbônico é utilizado pelas plantas no processo de decomposição e, depois, é devolvido ao meio ambiente por meio dos processos de fotossíntese, de respiração ou via cadeia alimentar.

(B) na maioria das células animais e vegetais, por meio de um processo químico realizado nas organelas celulares, ocorre a transformação e a fixação do carbono para a formação de moléculas orgânicas.

(C) no ciclo do carbono, um dos processos que garantem o retorno desse elemento químico dos organismos para o meio externo é a degradação da matéria orgânica pelos seres vivos.

(D) o aumento da quantidade de carbono na atmosfera atual tem origem nas atividades de respiração animal e de fotossíntese vegetal.

(E) no ciclo do carbono, esse elemento químico é transformado em substância inorgânica por meio da fotossíntese.

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Questão 28

(COTUCA) Um aluno, ao estudar a reprodução do canário-do-reino, um pássaro canoro, descobriu que os machos desse grupo animal não possuem órgão copulador, como pênis. O aluno deduziu, com isso, que os pássaros fazem reprodução assexuada. Com base em seus conhecimentos, você poderia dizer que o aluno está correto?

a) Sim, a reprodução sexuada subentende a presença de relações sexuais com fecundação interna.

b) Sim, pois,embora os pássaros fêmea e macho produzam gametas, o macho não copula a fêmea.

c) Não, pois a reprodução assexuada só ocorre em micro-organismos.

d) Não, pois a presença de gametas, por si só, já torna a reprodução sexuada.

e) Não, pois, embora os pássaros machos não possuam órgão copulador, ocorre compartilhamento de material genético entre o macho e a fêmea.

Questão 29

(ETEC) O ciclo do carbono pode ser resumido no esquema:

Nesse esquema, os números 1 e 2 podem representar, correta e respectivamente, os processos denominados

(A) decomposição e fotossíntese.

(B) fermentação e fotossíntese.

(C) fotossíntese e respiração.

(D) respiração e fermentação.

(E) respiração e decomposição.

Questão 30

As diferentes formas de organização dos átomos de um elemento químico permitem configurações bastante distintas de propriedades físicas e químicas. De acordo com o texto, o estanho pode apresentar três formas.

Assinale a alternativa que descreve este fenômeno.

a) Isotopia.

b) Isobaria.

c) Isotonia.

d) Isomeria.

e)Alotropia.

Questão 31

(EMBRAER) A charge a seguir representa uma situação que ocorre em nossa área rural, ou seja, agricultura caseira × agricultura química.

O uso de fertilizantes, largamente utilizado na agricultura, contribui para a fertilidade do solo e aumenta sua capacidade de produção. Dentre os fertilizantes, existem os denominados inorgânicos, sendo os nitrogenados um dos mais importantes. Já os fertilizantes orgânicos são produzidos a partir de esterco, húmus e farinha de osso.

O uso indiscriminado ou sem controle de fertilizantes inorgânicos nitrogenados e de fertilizantes orgânicos pode causar, respectivamente,

(A) poluição dos ambientes aquáticos e aumento de verminoses.

(B) falta de água no solo e produção de alimentos sem nutrientes.

(C) excesso de sais no solo e aumento de alergias na população.

(D) morte de peixes em rios e diminuição da produção de flores.

Questão 32

(ETEC) Para captar a água das chuvas, um caseiro decidiu construir uma cisterna usando 3 grandes recipientes plásticos cúbicos de 1m³ cada um. Cada recipiente possui, na parte superior, um furo que permite a entrada e saída de ar. O conjunto foi montado e nivelado sobre um piso horizontal e cada recipiente foi conectado como mostra a figura.

Considere que a cisterna está completamente cheia e que não haja reposição de água. Se a torneira for aberta, escoando-se toda a água possível, os níveis de água que sobrarão, nos três recipientes, estão melhor representados na alternativa

Questão 33

(COTUCA) A grande aplicabilidade dos metais pode ser associada as suas propriedades gerais. Das alternativas abaixo, assinale a que melhor descreve essas propriedades.

a) Transformam-se em fio, alta toxicidade, ser maleável.

b) Transformam-se em chapa, inflamável, conduz eletricidade.

c) Transformam-se em fio, enferrujam, quebradiço.

d) Brilho, maleabilidade, ductibilidade.

e) Não possuem brilho, ser dúctil, ser maleável.

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Questão 34

A sobrevivência da civilização atual depende de um alto consumo de energia, a qual é utilizada nas indústrias,nos meios de comunicação, nos transportes, nos eletrodomésticos e nos mais variados equipamentos. Incentivar o uso de fontes ou tipos de energias renováveis é uma maneira de conter o consumo de matéria-prima e de conservar os ecossistemas.

(ETEC) São exemplos de fontes ou energias renováveis

(A) o petróleo e o etanol.

(B) o etanol e a energia eólica.

(C) o carvão mineral e a energia nuclear.

(D) o gás natural e a energia hidrelétrica.

(E) o carvão vegetal e os combustíveis fósseis.

Questão 35

(COTUCA) O esquema a seguir representa órgãos que constituem o sistema nervoso central. As funções de memória, arco reflexo e equilíbrio são exercidas, respectivamente, por:

a) 2, 1 e 3.

b) 3, 4 e 1.

c) 1, 3 e 2.

d) 1, 4 e 2.

e) 2, 1 e 4.

Questão 36

O alumínio não é encontrado diretamente em estado metálico na crosta terrestre e sua obtenção depende da extração do minério bauxita. O minério deve apresentar no mínimo 30% de óxido de alumínio (Al2O3) aproveitável para que a produção do metal seja economicamente viável. As reservas brasileiras de bauxita, além da ótima qualidade do minério, também estão entre as maiores do mundo.

(ETEC) O composto presente na bauxita, que leva à produção de alumínio, apresenta

(A) dois átomos.

(B) dois elementos químicos.

(C) cinco elementos químicos.

(D) uma molécula de alumínio.

(E) uma molécula de ozônio.

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Gabarito o simulado online para o COTUCA

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O Guia do Vestibulinho preparou uma prova completo com questões anteriores da EsPCEx e outras provas com conteúdo similar para você testar seus conhecimentos e já ir treinando para a prova oficial.

Leia atentamente as instruções e siga tudo direitinho, assim você terá certeza de estar aproveitando esse material do jeito certo.

Mas antes… baixe as provas anteriores de Concursos Militares

Antes continuar a leitura desse post, aproveite para baixar em PDF as provas anteriores de concursos militares. Elas serviram de base para a elaboração desse guia e serão essenciais para seus próximos estudos.

• AMAN – Provas e gabaritos
• AFA – Provas e gabaritos
• Escola Naval – Provas e gabaritos
• EEAR – Provas e gabaritos
• ESA – Provas e gabaritos
• EsPCEx – Provas e gabaritos
• EPCAr – Provas e gabaritos
• Colégio Naval – Provas e gabaritos
  
• Colégios Militares (Brasília, RJ, SP, PR, etc) – Provas e gabaritos
  

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

Como foi feito esse simulado para a EsPCEx?

Esse simulado online foi preparado com questões de provas anteriores da EsPCEx e de outras provas de colégio militares (EEAR, Colégio Naval, etc), assim você terá uma experiência real para testar seus conhecimentos.

Instruções para realização das questões

Para aproveitar ao máximo esse material é importante ler com atenção as instruções abaixo e segui-las totalmente:

• Você tem no máximo 4h30min para concluir cada uma das duas provas (cronometre com seu celular e NÃO PASSE DO TEMPO);
• Não vale consultar a internet e nem os livros;
• Prepare uma folha de rascunho ou um caderno para resolver as contas e anotar as respostas;
• Faça sua redação primeiro em uma folha de rascunho e depois passe a limpo em uma folha oficial (as duas podem ser folhas de caderno mesmo, apenas para representar).
• Depois de terminar sua prova vá beber uma água e descansar! Só depois compare suas respostas com o gabarito.

Boa prova!

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Começando o simulado online para a EsPCEx

Prova 1

Língua portuguesa

O fim do canudinho de plástico

Em 2015, um vídeo perturbador de uma tartaruga marinha oliva sofrendo com um canudo plástico preso em sua narina viralizou, mudando a atitude de muitos espectadores quanto ao utensílio plástico tão conveniente para muitos.

Mas, como pode o canudo plástico, um item insignificante utilizado brevemente antes de ser descartado, causar tanto estrago? Primeiramente, ele consegue chegar facilmente aos oceanos devido a sua leveza.

Ao chegar lá, o canudo não se decompõe. Pelo contrário, ele se fragmenta lentamente em pedaços cada vez menores, conhecidos como microplásticos, que são frequentemente confundidos com comida pelos
animais marinhos.

E, em segundo lugar, ele não pode ser reciclado. “Infelizmente, a maioria dos canudos plásticos são leves demais para os separadores manuais de reciclagem, indo parar em aterros sanitários, cursos d’água e, por fim, nos oceanos”, explica Dune Ives, diretor executivo da organização Lonely Whale. A ONG viabilizou uma campanha de marketing de sucesso chamada “Strawless in Seattle” (ou “Sem Canudos em Seattle”) em apoio à iniciativa “Strawless Ocean” (ou “Oceanos Sem Canudos”).

Nos Estados Unidos, milhões de canudos de plástico são descartados todos os dias. No Reino Unido, estima-se que pelo menos 4,4 bilhões de canudos sejam jogados fora anualmente. Hotéis são alguns dos piores infratores: o Hilton Waikoloa Village, que se tornou o primeiro resort na ilha do Havaí a banir os canudos plásticos no início deste ano, utilizou mais de 800 mil canudos em 2017.

Mas é claro que os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos. “Nos últimos 10 anos, produzimos mais plástico do que em todo o século passado e 50% do plástico que utilizamos é de uso único e descartado imediatamente”, diz Tessa Hempson, gerente de operações do Oceans Without Borders, uma nova fundação da empresa de safáris de luxo & Beyond.

“Um milhão de aves marinhas e 100 mil mamíferos marinhos são mortos anualmente pelo plástico nos oceanos. 44% de todas as espécies de aves marinhas, 22% das baleias e golfinhos, todas as espécies de tartarugas, e uma lista crescente de espécies de peixes já foram documentados com plástico dentro ou em volta de seus corpos”.

Mas, agora, o próprio canudo plástico começou a finalmente se tornar uma espécie ameaçada, com algumas cidades nos Estados Unidos (Seattle, em Washington; Miami Beach e Fort Myers Beach, na Flórida; e Malibu, Davis e San Luis Obispo, na Califórnia) banindo seu uso, além de outros países que limitam itens de plástico descartável, o que inclui os canudos. Belize, Taiwan e Inglaterra estão entre os mais recentes países a proporem a proibição.

Mesmo ações individuais podem causar um impacto significativo no meio ambiente e influenciar a indústria: a proibição em uma única rede de hotéis remove milhões de canudos em um único ano. As redes Anantara e AVANI estimam que seus hotéis tenham utilizado 2,49 milhões de canudos na Ásia em 2017, e a AccorHotels estima o uso de 4,2 milhões de canudos nos Estados Unidos e Canadá também no último
ano.

Embora utilizar um canudo não seja a melhor das hipóteses, algumas pessoas ainda os preferem ou até necessitam deles, como aqueles com deficiências ou dentes e gengivas sensíveis. Se quiser usar um canudo, os reutilizáveis de metal ou vidro são a alternativa ideal. A Final Straw, que diz ser o primeiro canudo retrátil reutilizável do mercado, está arrecadando fundos através do Kickstarter.

“A maioria das pessoas não pensa nas consequências que o simples ato de pegar ou aceitar um canudo plástico tem em suas vidas e nas vidas das futuras gerações” diz David Laris, diretor de criação e chef do Cachet Hospitality Group, que não utiliza canudos de plástico.

“A indústria hoteleira tem a obrigação de começar a reduzir a quantidade de resíduos plásticos que gera”.

Adaptado de https://www.nationalgeographicbrasil.com/planeta-ou-plastico/2018/07/fim-canudinhoplastico-canudo-poluicao-oceano . Acesso em 14 de março de 2019.

1 – (EsPCEx) Marque a alternativa correta de acordo com o texto.

[A] Em nossos oceanos, os resíduos plásticos são compostos praticamente por canudos.

[B] Pessoas com deficiências ou indivíduos com dentes e gengivas sensíveis são o fator responsável por ainda não ter ocorrido proibição do uso de canudos plásticos.

[C] O descarte indiscriminado de canudos plásticos constitui uma ameaça para a vida marinha, mas já existem iniciativas para a solução desse problema.

[D] Estados Unidos e Reino Unido são os países que mais lançam canudos plásticos nos oceanos.

[E] Os canudos vão parar nos oceanos por serem uma quantidade monumental de resíduos plásticos.

2 – (EsPCEx) Assinale a alternativa correta.

“Mas é claro que os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos plásticos que vão parar em nossos oceanos”.

O fragmento, transcrito do texto “O fim do canudinho de plástico”, permite concluir que:

[A] além dos canudos, há outros resíduos plásticos que vão parar em nossos oceanos.

[B] os canudos caracterizam a maior parte dos resíduos plásticos que vão parar em nossos oceanos.

[C] apenas os canudos que se tornam resíduos plásticos vão parar em nossos oceanos.

[D] os resíduos plásticos que vão parar em nossos oceanos são compostos essencialmente por canudos.

[E] há uma quantidade monumental de canudos plásticos em nossos oceanos que são compostos de resíduos plásticos.

3 – (EsPCEx) Marque a alternativa correta de acordo com o texto.

[A] O vídeo da tartaruga marinha oliva foi o que levou as grandes redes hoteleiras a proporem o fim dos canudos de plástico.

[B] Os canudos plásticos são muito leves e, por isso, acabam escapando dos separadores manuais de reciclagem.

[C] Nos Estados Unidos, estima-se que pelo menos 4,4 bilhões de canudos sejam jogados fora anualmente.

[D] Pessoas com alguma deficiência ou com gengivas sensíveis são os principais causadores da epidemia de uso de canudos plásticos.

[E] David Laris, principal produtor de canudos plásticos no mundo, pensa nas consequências de sua atitude.

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4 – (EsPCEx) No trecho a seguir, a oração adjetiva sublinhada refere-se a qual elemento, de acordo com o entendimento proporcionado pelo texto?

“A maioria das pessoas não pensa nas consequências que o simples ato de pegar ou aceitar
um canudo plástico tem em suas vidas e nas vidas das futuras gerações” diz David Laris, diretor de criação e chef do Cachet Hospitality Group, que não utiliza canudos de plástico.

[A] David Laris.

[B] Diretor de criação.

[C] Chef.

[D] A maioria das pessoas.

[E] Cachet Hospitality Group.

5 – (EsPCEx) “As redes Anantara e AVANI estimam que seus hotéis tenham utilizado 2,49 milhões de canudos na Ásia em 2017.”

Assinale a alternativa em que a oração sublinhada abaixo tem a mesma função daquela destacada na frase acima.

[A] Ele se fragmenta em pedaços cada vez menores, que são frequentemente confundidos com comida pelos animais marinhos.

[B] É claro que os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos.

[C] Nos últimos 10 anos, produzimos mais plástico do que em todo o século passado.

[D] As empresas não precisam esperar que o governo institua a proibição antes de implementarem a sua própria.

[E] Redes hoteleiras que estão eliminando os canudos plásticos já testaram diversas alternativas descartáveis.

6 – (EsPCEx) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados pela mesma regra.

[A] plástico, últimos, mamíferos, único.

[B] contrário, hipóteses, sensíveis, hotéis.

[C] indústria, países, além, já.

[D] reutilizáveis, através, início, resíduos.

[E] próprio, sanitários, lá, descartável.

7 – (EsPCEx) “Mas é claro que os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos”.

Assinale a alternativa em que a reescrita do fragmento está de acordo com as regras de
pontuação da norma gramatical.

[A] ”Está claro que os canudos são apenas parte, da quantidade monumental, de resíduos que vão parar em nossos oceanos”.

[B] “Isto está claro: os canudos são apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos”.

[C] “Está claro que os canudos são apenas parte: da quantidade monumental de resíduos, que vão parar em nossos oceanos”.

[D] “Está claro, que os canudos são, apenas parte da quantidade monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos”.

[E] “Isto está claro, os canudos são apenas parte da quantidade monumental, de resíduos que vão parar em nossos oceanos”.

8 – (EsPCEx) No excerto ”A maioria das pessoas não pensa nas consequências que o simples ato de pegar ou aceitar um canudo plástico tem em suas vidas”, o verbo sublinhado está no singular porque o autor

[A] quis colocar-se como o único que pensa nas consequências da utilização de canudos plásticos.

[B] preferiu a concordância enfática com a ideia de pluralidade sugerida pelo sujeito.

[C] efetuou a concordância erroneamente, já que o núcleo do sujeito anteposto está no plural.

[D] optou por uma concordância ideológica, já que se refere a um número pequeno de pessoas.

[E] efetuou a concordância estritamente gramatical com o coletivo singular.

Rap: uma linguagem dos guetos

Entre as vozes que se cruzam na cacofonia urbana da sociedade globalizada, há uma que se sobressai pela sua radicalidade marginal: o rap. A moderna tradição negra dos guetos norte-americanos é, hoje, cantada pelos jovens das periferias de todos os quadrantes do globo. Mas diferentemente das estereotipias produzidas pela nação hegemônica e difundidas em escala planetária, a cultura hip-hop costuma ser assimilada como uma fala histórica essencialmente crítica por uma juventude com tão escassas vias de fuga ao sempre igual.

Quando, por exemplo, jovens de uma favela brasileira incorporam esta linguagem tornada universal, por mais que a sua realidade seja diferente daquela dos marginalizados do país de origem, a forma permanece associada a um conteúdo crítico – uma visão de mundo subalterna e frequentemente subversiva.

O rap é hoje uma forma de expressão comunitária, por meio da qual se comunicam e afirmam sua identidade habitantes dos morros e comunidades populares.

O surgimento do movimento hip-hop nos remete ao contexto no qual estavam inseridos os
Estados Unidos dos anos 60 e 70, no auge da Guerra Fria. Foram anos de tensão e muita agitação política. O descontentamento popular com a guerra do Vietnã somava-se à pressão das comunidades negras segregadas, submetidas a leis similares às do apartheid sul-africano. O clima de revolta e inconformismo tomava conta dos guetos negros.

Na trilha da agitação política ocorriam inovações culturais. Nos guetos, o que se ouvia era o soul, que foi importante para a organização e conscientização daquela população. No mesmo período surge uma variedade de outros ritmos, como o funk, marcados por pancadas poderosas que causavam estranhamento aos brancos, letras que invocavam a
valorização da cultura negra e denunciavam as condições às quais eram submetidas as populações dos guetos. O soul e o funk foram as bases musicais que permitiram o surgimento do rap, que virá a ser um dos elementos do movimento hip-hop. /…/

Por essa época ou um pouco antes, jovens negros já dançavam [o break] nas ruas ao som do soul e do funk de uma forma inovadora, executando passos que lembravam ao mesmo tempo uma luta e os movimentos de um robô. /…/

Finalmente, além da música e da dança, propagava-se pelos guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever em muros e paredes. /…/

Nesse contexto de efervescência político-cultural, grafiteiros, breakers e rappers começaram a se reunir para realizar eventos juntos, afinal suas artes estavam relacionadas a uma experiência comum, a cultura de rua. /…/

Por volta de 1982, o rap chegou ao Brasil, fixando-se, sobretudo, em São Paulo. /…/

Nos últimos anos da década de 90, o rap brasileiro ultrapassou os limites da periferia dos grandes centros e chegou à classe média. /…/

O rap de caráter mais comercial passou então a ser amplamente difundido pelo país, ao mesmo tempo em que, em sua forma marginal, a linguagem continuava a se desenvolver nos espaços populares.

Há que se destacar o caráter inovador do rap nacional, que reelabora, de forma criadora, a partir de tradições populares brasileiras, a linguagem dos guetos norte-americanos, mesclando o ritmo do Bronx a gêneros como o samba e a embolada.

Não se trata, no entanto, de idealizar o hip-hop como forma de conhecimento. O movimento, seguramente, não é homogêneo: possui tendências mais ou menos politizadas, mais ou menos engajadas e críticas. Há, por assim dizer, uma vertente cuja tônica é a denúncia, a agitação e o protesto. Outra, espontânea, sem uma linha política coerente e definida. E outra ainda, talvez hegemônica, já assimilada pelo mercado, que reproduz o modelo de comportamento, aspirações e ideais dominantes (consumismo, individualismo e exaltação da vida privada), como a maioria das canções ditas “de massa”.

(COUTINHO, Eduardo Granja, ARAÚJO, Marianna. Rap: uma linguagem dos
guetos. In: PAIVA, Raquel, TUZZO, Simone Antoniaci (Orgs.). Comunidade, mídia e
cidade: possibilidades comunitárias na cidade hoje. Goiânia: FIC/UFG, 2014.)

9 – (EPCAr) Nota-se, no primeiro parágrafo do texto, que os autores enfatizam a informação presente no título, isto é, a relação do rap com o gueto, com espaços desprestigiados.

Assinale a única palavra que NÃO foi empregada para reforçar esse aspecto no parágrafo.

a) Marginal

b) Periferias

c) Favela

d) Subversiva

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10 – (EPCAr) De acordo com as informações do texto e o modo como ele
está organizado, é correto afirmar que os autores

a) defendem os ditos movimentos de rua, utilizando-se de argumentos sólidos que valorizam o rap.

b) apresentam dados temporais e espaciais para defender a divulgação do rap na sociedade.

c) são preconceituosos com relação à cultura de massa, que, segundo eles, é hegemônica em aspectos como exaltação da individualidade.

d) expõem o tema rap, contextualizando-o em sua origem e desenvolvimento ao longo dos anos.

11 – (EPCAr) Considerando o contexto em que foi empregada, a
expressão “cultura de rua” pode ser definida como:

a) conjunto de ritmos musicais típicos dos guetos negros dos anos de 1960 e 1970.

b) dança apresentada nas ruas, cujos movimentos lembram os passos de um robô.

c) conjunto de artes (música, dança e grafite) que se expressa no espaço público, na rua.

d) linguagem artística que mistura vários ritmos, como o funk, o samba e a embolada.

12 – (EPCAr) Assinale a alternativa que apresenta uma leitura correta
acerca do texto.

a) A juventude marginalizada, em todos os quadrantes do globo, tem no rap uma solução para a sua situação de criminalidade.

b) O rap alcançou a classe média fora das comunidades populares e atua, hoje, como um importante instrumento de conscientização dessa classe, devido a sua
linguagem rebelde e marginal.

c) A raiz histórica do rap está na tensão e na insatisfação geradas pela Guerra Fria, as quais tomaram conta dos guetos ao redor do mundo nas décadas de 60 e 70.

d) Embora seja a incorporação de uma linguagem surgida em outra realidade, extremamente diferente da deles, o rap transformou-se em uma espécie de voz dos jovens dos morros e das comunidades brasileiras.

13 – (EPCAr) Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão entre parênteses NÃO substitui corretamente a anterior a ela.

a) “O movimento, seguramente (certamente), não é homogêneo (uniforme): possui tendências mais ou menos politizadas…”

b) “O rap de caráter mais comercial passou então (desse modo) a ser amplamente difundido (divulgado) pelo país…”

c) “Por volta de (Em meados de) 1982, o rap chegou ao Brasil, fixando-se, sobretudo (exclusivamente) em São Paulo.”

d) “E outra ainda, talvez hegemônica (predominante), já assimilada (absorvida) pelo mercado, que reproduz o modelo de comportamento…”

14 – (Colégio Naval) No que se refere à concordância verbal, observe as frases abaixo.

Assinale a opção correta.

a) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

b) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

c) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

d) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

e) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.

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15 – (Colégio Naval) Assinale a opção na qual a palavra em destaque está acentuada conforme a regra ortográfica vigente.

a) O marido estava com os pêlos do braço emaranhados por esfregá-los na toalha.

b) Alegando estar com cefaléia, a mulher continuou em silêncio até o final do jantar.

c) O marido pediu ao garçom uma pêra flambada com calda de chocolate para dois.

d) A mulher não prestou atenção ao escarcéu que o marido fez por causa da Internet.

e) De um pólo a outro, muitos abdicam de uma conversa ao vivo para usar o whatsApp.

16 – (Colégio Naval) Em que opção a colocação pronominal está de acordo com a modalidade padrão?

a) Quando o casal chegou ao restaurante, se calou por motivos bem diferentes.

b) Os pais distral-lo-iam com novas tecnologias, embora o pediatra condenasse.

c) Por que a mulher questionou-os sobre o silêncio que pairava no restaurante?

d) Por favor, solicitamos que entreguem-nos os celulares antes da hora da prova.

e) O homem usava a Internet, e o garçom não interrompeu-o para servir a comida.

O Sal da Terra
Beto Guedes

Anda!
Quero te dizer nenhum segredo
Falo desse chão, da nossa casa
Vem que tá na hora de arrumar

Tempo!
Quero viver mais duzentos anos
Quero não ferir meu semelhante
Nem por isso quero me ferir

Vamos precisar de todo mundo
Pra banir do mundo a opressão
Para construir a vida nova
Vamos precisar de muito amor
A felicidade mora ao lado
E quem não é tolo pode ver

A paz na Terra, amor
O pé na terra
A paz na Terra, amor
O sal da

Terra!
És o mais bonito dos planetas
Tão te maltratando por dinheiro
Tu que és a nave nossa irmã

Canta!
Leva tua vida em harmonia
E nos alimenta com seus frutos
Tu que és do homem, a maçã

Vamos precisar de todo mundo
Um mais um é sempre mais que dois
Pra melhor juntar as nossas forças
É só repartir melhor o pão
Recriar o paraíso agora
Para merecer quem vem depois

Deixa nascer, o amor
Deixa fluir, o amor
Deixa crescer, o amor
Deixa viver, o amor
O sal da terra

(www.mundojovem.com.br/musicas/o-sal-da-terra-beto-guedestransito. Acesso em 18/04/2016.)

17 – (EPCAr) Leia as afirmativas abaixo acerca do texto “O Sal da Terra”.

As inferências corretas são apenas

a) I, II e IV.

b) II, III e IV.

c) I e IV.

d) II e III.

18 – (EPCAr) Assinale a opção que contém uma informação correta sobre a canção “O Sal da Terra”

a) A função apelativa é predominante no texto.

b) Apenas a linguagem padrão foi empregada em toda a canção.

c) Foi utilizado, no texto, apenas pronome de segunda pessoa gramatical para se referir à Terra.

d) A canção foi escrita apenas para dois interlocutores: a Terra e o Tempo.

19 – (EPCAr) Assinale a alternativa INCORRETA quanto à classificação das figuras de linguagem.

a) “Quero viver mais duzentos anos.” (hipérbole)

b) “A felicidade mora ao lado.” (prosopopeia)

c) “Um mais um é sempre mais que dois.” (paradoxo)

d) “Tu que és a nave nossa irmã.” (eufemismo)

20 – (EPCAr) Assinale a alternativa que apresenta uma análise sintática ou morfológica INCORRETA.

a) A palavra “que”, no verso “Tu que és do homem, a maçã” (v. 26), classifica-se como partícula denotativa de realce.

b) Em “Tão te maltratando por dinheiro” (v. 21), há uma locução verbal cujo verbo no gerúndio aponta para uma ação continuada e repetitiva.

c) O pronome “quem”, em “Para merecer quem vem depois” (v. 32), é sujeito da segunda oração e compõe o objeto direto da oração principal.

d) A conjunção “e”, em “E quem não é tolo pode ver” (v. 14) e em “E nos alimenta com seus frutos” (v. 25), possui valor adversativo.

Física

21 – (EsPCEx) Duas polias, A e B, ligadas por uma correia inextensível têm raios RA = 60cm e RB = 20cm, conforme o desenho abaixo.

Admitindo que não haja escorregamento da correia e sabendo que a frequência da polia A é fA = 30rpm, então a frequência da polia B é

[A] 10rpm.

[B] 20rpm.

[C] 80rpm.

[D] 90rpm.

[E] 120rpm.

22 – (EsPCEx) Uma viga rígida homogênea Z com 100cm de comprimento e 10N de peso está apoiada no suporte A, em equilíbrio estático. Os blocos X e Y são homogêneos, sendo que o peso do bloco Y é de 20N, conforme o desenho abaixo.

O peso do bloco X é

[A] 10,0N.

[B] 16,5N.

[C] 18,0N.

[D] 14,5N.

[E] 24,5N.

23 – (EsPCEx) Com relação às ondas, são feitas as seguintes afirmações:

Das afirmações acima está(ão) correta(s) apenas a(s)

[A] I.

[B] II.

[C] I e III.

[D] I e II.

[E] II e III.

24 – (EsPCEx) O gráfico abaixo está associado ao movimento de uma motocicleta e de um carro que se deslocam ao longo de uma estrada retilínea. Em t=0h ambos se encontram no quilômetro 0 (zero) dessa estrada.

Com relação a esse gráfico, são feitas as seguintes afirmações:

Das afirmações acima está(ão) correta(s) apenas a(s)

[A] IV.

[B] II, III e IV.

[C] I, III e IV.

[D] II e III.

[E] I e III.

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

25 – (EsPCEx) Um cubo de massa 4kg está inicialmente em repouso sobre um plano horizontal sem atrito.

Durante 3s, aplica-se sobre o cubo uma força constante F, horizontal e perpendicular no centro de uma de suas faces, fazendo com que ele sofra um deslocamento retilíneo de 9m, nesse intervalo de tempo, conforme representado no desenho abaixo.

No final do intervalo de tempo de 3s, os módulos do impulso da força F e da quantidade de movimento do cubo são respectivamente:

[A] 36 N·s e 36 kg·m/s

[B] 24 N·s e 36 kg·m/s

[C] 24 N·s e 24 kg·m/s

[D] 12 N·s e 36 kg·m/s

[E] 12 N·s e 12 kg·m/s

26 – (EsPCEx) Um aluno irá montar um circuito elétrico com duas lâmpadas incandescentes, L1 e L2, de resistências elétricas constantes, que têm as seguintes especificações técnicas fornecidas pelo fabricante, impressas nas lâmpadas:

– L1: 30 V e 60 W ;
– L2: 30 V e 30 W.

Além das duas lâmpadas, ele também usará um gerador ideal de tensão elétrica contínua de 60 V, um resistor ôhmico de 30 Ω e fios condutores elétricos ideais.

Utilizando todo material acima descrito, a configuração da montagem do circuito elétrico,
para que as lâmpadas funcionem corretamente com os valores especificados pelo fabricante das lâmpadas será:

27 – (EsPCEx) O espelho retrovisor de um carro e o espelho em portas de elevador são, geralmente, espelhos esféricos convexos. Para um objeto real, um espelho convexo gaussiano forma uma imagem

[A] real e menor.

[B] virtual e menor.

[C] real e maior.

[D] virtual e invertida.

[E] real e direita

28 – (Colégio Naval) Em uma aula prática, um grupo de alunos recebeu como tarefa a montagem de um dispositivo elétrico que fosse capaz de produzir a maior potência possível quando ligado a uma fonte de 125 V. Para isso, receberam 4 resistores iguais, conforme mostrado na figura a seguir.

Sendo assim, para cumprir essa atividade de forma correta, o grupo associou

a) quatro resistores em série e obteve um dispositivo de 625W.

b) quatro resistores em paralelo e obteve um dispositivo de 625W.

c) três resistores em paralelo e obteve um dispositivo de 680W.

d) dois resistores em paralelo e obteve um dispositivo de 470W.

e) dois resistores em série e obteve um dispositivo de 470W.

29 – (EsPCEx) Uma esfera, sólida, homogênea e de massa 0,8 kg é abandonada de um ponto a 4 m de altura do solo em uma rampa curva.

Uma mola ideal de constante elástica k=400 N/m é colocada no fim dessa rampa, conforme
desenho abaixo. A esfera colide com a mola e provoca uma compressão.

Desprezando as forças dissipativas, considerando a intensidade da aceleração da gravidade
g = 10 m/s² e que a esfera apenas desliza e não rola, a máxima deformação sofrida pela mola é de:

[A] 8 cm

[B] 16 cm

[C] 20 cm

[D] 32 cm

[E] 40 cm

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30 – (EsPCEx) Quatro objetos esféricos A, B, C e D, sendo respectivamente suas massas mA, mB, mC e mD, tendo as seguintes relações mA>mB e mB=mC=mD, são lançados dentro de uma piscina contendo um líquido de densidade homogênea. Após algum tempo, os objetos ficam em equilíbrio estático.

Os objetos A e D mantêm metade de seus volumes submersos e os objetos C e B ficam totalmente submersos conforme o desenho abaixo.

Sendo VA, VB, VC e VD os volumes dos objetos A, B, C e D, respectivamente, podemos afirmar que

[A] VA=VD>VC=VB

[B] VA=VD>VC>VB

[C] VA>VD>VB=VC

[D] VA<VD=VB=VC

[E] VA=VD<VC<VB

31 – (ETEC) Para captar a água das chuvas, um caseiro decidiu construir uma cisterna usando 3 grandes recipientes plásticos cúbicos de 1m³ cada um. Cada recipiente possui, na parte superior, um furo que permite a entrada e saída d

e ar. O conjunto foi montado e nivelado sobre um piso horizontal e cada recipiente foi conectado como mostra a figura.

Considere que a cisterna está completamente cheia e que não haja reposição de água. Se a torneira for aberta, escoando-se toda a água possível, os níveis de água que sobrarão, nos três recipientes, estão melhor representados na alternativa

32 – (EsPCEx) O desenho abaixo representa um sistema composto por duas barras rígidas I e II, homogêneas e de massas desprezíveis na posição horizontal, dentro de uma sala.

• O sistema está em equilíbrio estático.
• No ponto M da barra II, é colocado um peso de 200 N suspenso por um cabo de massa desprezível. A barra I está apoiada no ponto N no vértice de um cone fixo no piso.
• O ponto A da barra I toca o vértice de um cone fixo no teto.
• O ponto B da barra I toca o ponto C, na extremidade da barra II.
• O ponto D, localizado na outra extremidade da barra II, está apoiado no vértice de um cone fixo no piso.

Os módulos das forças de contato sobre a barra I, nos pontos A e N, são respectivamente:

[A] 75 N, 150 N

[B] 150 N, 80 N

[C] 80 N, 175 N

[D] 75 N, 225 N

[E] 75 N, 100 N

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Química

33 – (EsPCEx) Considerando a distribuição eletrônica do átomo de bismuto (83 Bi) no seu estado fundamental, conforme o diagrama de Linus Pauling, pode-se afirmar que seu subnível mais energético e o período em que se encontra na tabela periódica são, respectivamente:

[A] 5d5 e 5º período.

[B] 5d9 e 6º período.

[C] 6s2 e 6º período.

[D] 6p5 e 5º período.

[E] 6p3 e 6º período.

34 – (EsPCEx) Muitas sínteses orgânicas podem ser realizadas como uma sequência de reações químicas.

Considere a sequência de reações químicas representadas a seguir, como a monocloração de alcanos (1ª etapa) e a reação de haletos orgânicos com compostos aromáticos (2ª etapa).

Para obtenção de um haleto orgânico, na primeira etapa é feita uma reação de halogenação (“substituição de hidrogênios de compostos orgânicos por átomos de haletos como o cloro, denominada de reação de cloração”).

Em seguida, na segunda etapa, é feito um processo conhecido por reação de alquilação
Friedel-Crafts (“reação de haletos orgânicos com compostos aromáticos ou, simplesmente, a ligação de grupos alquil à estrutura de compostos orgânicos como anéis aromáticos”).

Acerca das substâncias correspondentes, representadas genericamente pelas letras “A” e
“B”, são feitas as seguintes afirmativas:

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas, dentre as listadas acima.

[A] I, II e III.

[B] II, III, IV e V.

[C] I, IV e V.

[D] II, IV e V.

[E] III e IV.

35 – (Colégio Naval) O elemento químico Al (alumínio), largamente utilizado em utensílios domésticos, tem número atômico 13, número de massa 27 e seu íon AI³⁺ é muito utilizado no solo.

Assinale a opção que apresenta, respectivamente, o número de prótons, elétrons e nêutrons presentes no íon AI³⁺.

a) 13,10,14.

b) 10,10,14.

c) 13,13,27.

d) 10,10,27.

e) 13,16,14.

36 – (EsPCEx) O propan-2-ol (álcool isopropílico), cuja fórmula é C3H8O, é vendido comercialmente como álcool de massagem ou de limpeza de telas e de monitores.

Considerando uma reação de combustão completa com rendimento de 100% e os dados de entalpias padrão de formação (∆Hf ) das espécies participantes desse processo e da densidade do álcool, a quantidade de energia liberada na combustão completa de 10,0L desse álcool será de

[A] 974783 kJ.

[B] 747752 kJ.

[C] 578536 kJ.

[D] 469247 kJ.

[E] 258310 kJ.

37 – (EsPCEx) O polímero Kevlar® (poliparafenileno de tereftalamida), usado em materiais de proteção balística, foi descoberto pela química sueca Stephanie Kwolek, na tentativa de desenvolver um novo polímero para uso em pneus. Apresenta elevada resistência térmica e mecânica por suas cadeias estabelecerem uma rede polimérica, por meio de interações intermoleculares fortes.

Pode ser sintetizado a partir da reação entre as substâncias 1,4-fenileno-diamina (1,4 – diaminobenzeno) e ácido tereftálico (ácido 1,4 – benzenodicarboxílico) como mostra a equação da reação a seguir:

Com relação a esta reação e às estruturas apresentadas, são feitas as seguintes afirmativas:

Estão corretas apenas as afirmativas

[A] II e V.

[B] III e IV.

[C] I, IV e V.

[D] III, IV e V.

[E] I, II e IV.

38 – (EsPCEx) Neste ano de 2019, foi realizada pelos alunos da EsPCEx uma prática no laboratório de química envolvendo eletrólise com eletrodos ativos conforme a descrição experimental:

• Num béquer de capacidade 100mL (cuba eletrolítica) coloque cerca de 50mL de solução
  aquosa de sulfato de cobre II de concentração 1 mol.L-1.
• Tome como eletrodos uma barra fina de cobre e um prego de ferro.
• Ligue-os com auxílio de fios a uma fonte externa de eletricidade com uma corrente contínua de intensidade de 3Ampères.
• Esta fonte tem capacidade para efetuar perfeitamente esse processo de eletrólise.
• O prego deve ser ligado ao polo negativo da fonte e a barra de cobre ao polo positivo da fonte.
• Mergulhe os eletrodos na solução durante 16 minutos e 5 segundos e observe.

Considere o arranjo eletrolítico (a 25ºC e 1atm) e o sal completamente dissociado, conforme visto na figura a seguir:

Dado: 1 Faraday (F) = 96500 Coulomb (C) / mol de elétrons

Na discussão apresentada nos relatórios dos diversos grupos de alunos, surgiram as seguintes afirmativas:

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas, dentre as listadas acima.

[A] I, II e IV.

[B] II, III e V.

[C] I, IV e V.

[D] I, II, III e IV.

[E] I, II e V.

39 – (EsPCEx) Algumas viaturas militares administrativas possuem motores à combustão que utilizam como combustível a gasolina. A queima (combustão) de combustíveis como a gasolina, nos motores à combustão, fornece a energia essencial para o funcionamento dessas viaturas militares.

Considerando uma gasolina na condição padrão (25 0C e 1 atm), composta apenas por n-octano (C8H18) e que a sua combustão seja completa (formação exclusiva de CO2 e H2O gasosos como produtos), são feitas as seguintes afirmativas:

I – a combustão da gasolina (C8H18) é uma reação exotérmica;

II – na combustão completa de 1 mol de gasolina, são liberados 16 mols de gás carbônico (CO2);

III – a entalpia de combustão (calor de combustão) dessa gasolina é – 5080 kJ/mol
(∆Hc=- 5080 kJ/mol);

IV – o calor liberado na combustão de 57 g de gasolina é de 1270 kJ.

Das afirmativas apresentadas estão corretas apenas a

[A] I, II e III.

[B] I, III e IV.

[C] I e II.

[D] II e IV.

[E] I e III.

40 – (EsPCEx) “Houston, temos um problema” – Esta frase retrata um fato marcante na história das viagens espaciais, o acidente com o veículo espacial Apollo 13. Uma explosão em um dos tanques de oxigênio da nave causou a destruição parcial do veículo, obrigando os astronautas a abandonarem o módulo de comando e ocuparem o módulo lunar, demovendo-os do sonho de pisar na lua nessa missão espacial.

Não foram poucos os problemas enfrentados pelos astronautas nessa missão. Um específico referiu-se ao acúmulo de gás carbônico (dióxido de carbono – CO2) exalado pelos astronautas no interior do módulo lunar. No fato, os astronautas tiveram que improvisar um filtro com formato diferente do usado comumente no módulo. Veículos espaciais são dotados de filtros que possuem hidróxidos que reagem e neutralizam o gás carbônico exalado pelos tripulantes.

Para neutralização do gás carbônico, o hidróxido mais utilizado em veículos espaciais é o hidróxido de lítio. Em sua reação com o dióxido de carbono, o hidróxido de lítio forma carbonato de lítio sólido e água líquida.

Considerando o volume de 246 L de gás carbônico produzido pelos astronautas (a 27 ºC e 1 atm), a massa de hidróxido de lítio necessária para reagir totalmente com esse gás é de

Dados: R = 0,082 atm·L·mol-1·K-1
T (Kelvin) = t (Celsius) + 273

[A] 54 g.

[B] 85 g.

[C] 121 g.

[D] 346 g.

[E] 480 g.

41 – (EsPCEx) Em uma aula prática de química, o professor forneceu a um grupo de alunos 100 mL de uma solução aquosa de hidróxido de sódio de concentração 1,25 mol·L-1. Em seguida solicitou que os alunos realizassem um procedimento de diluição e transformassem essa solução inicial em uma solução final de concentração 0,05 mol·L-1.

Para obtenção da concentração final nessa diluição, o volume de água destilada que deve ser adicionado é de

[A] 2400 mL.

[B] 2000 mL.

[C] 1200 mL.

[D] 700 mL.

[E] 200 mL.

42 – (EsPCEx) Compostos contendo enxofre estão presentes, em certo grau, em atmosferas naturais não poluídas, cuja origem pode ser: decomposição de matéria orgânica por bactérias, incêndio de florestas, gases vulcânicos etc.

No entanto, em ambientes urbanos e industriais, como resultado da atividade humana, as concentrações desses compostos é alta. Dentre os compostos de enxofre, o dióxido de enxofre (SO2) é considerado o mais prejudicial à saúde, especialmente para pessoas com dificuldade respiratória.

(Adaptado de BROWN, T.L. et al, Química a Ciência Central. 9ª ed, Ed. Pearson, São Paulo, 2007)

Em relação ao composto SO2 e sua estrutura molecular, pode-se afirmar que se trata de um composto que apresenta

[A] ligações covalentes polares e estrutura com geometria espacial angular.

[B] ligações covalentes apolares e estrutura com geometria espacial linear.

[C] ligações iônicas polares e estrutura com geometria espacial trigonal plana.

[D] ligações covalentes apolares e estrutura com geometria espacial piramidal.

[E] ligações iônicas polares e estrutura com geometria espacial linear.

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

43 – (EsPCEx) Devido ao intenso calor liberado, reações de termita são bastante utilizadas em aplicações militares como granadas incendiárias ou em atividades civis como solda de trilhos de trem.

A reação de termita mais comum é a aluminotérmica, que utiliza como reagentes o alumínio metálico e o óxido de ferro III.

A reação de termita aluminotérmica pode ser representada pela equação química não balanceada:

Dados: valores arredondados de entalpias padrão de formação das espécies

∆Hof Al2O3 = – 1676 kJ/mol; ∆Hof Fe2O3 = – 826 kJ/mol

Acerca desse processo, são feitas as seguintes afirmativas:

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas, dentre as listadas acima.

[A] I, II e IV.

[B] II, III e IV.

[C] I e II.

[D] I e III.

[E] III e IV

44 – (EsPCEx) Os corais fixam-se sobre uma base de carbonato de cálcio (CaCO3), produzido por eles mesmos.

O carbonato de cálcio em contato com a água do mar e com o gás carbônico dissolvido pode estabelecer o seguinte equilíbrio químico para a formação do hidrogenocarbonato de cálcio:

Considerando um sistema fechado onde ocorre o equilíbrio químico da reação mostrada acima, assinale a alternativa correta.

[A] Um aumento na concentração de carbonato causará um deslocamento do equilíbrio no sentido inverso da reação, no sentido dos reagentes.

[B] A diminuição da concentração do gás carbônico não causará o deslocamento do equilíbrio químico da reação.

[C] Um aumento na concentração do gás carbônico causará um deslocamento do equilíbrio no sentido direto da reação, o de formação do produto.

[D] Um aumento na concentração de carbonato causará, simultaneamente, um deslocamento do equilíbrio nos dois sentidos da reação.

[E] Um aumento na concentração do gás carbônico causará um deslocamento do equilíbrio no sentido inverso da reação, no sentido dos reagentes.

Redação

Leia os textos abaixo.

TEXTO I

A SUSIPE (Superintendência do Sistema Penitenciário do Estado do Pará) desenvolve 20 Projetos sociais.

São projetos desenvolvidos por vários órgãos do Governo do Estado do Pará, para atender às necessidades humanas, agroindustriais do Sistema Penitenciário; reinserir internos na sociedade por meio de serviços de reparos de escolas e logradouros públicos; por meio do trabalho; da atividade de auxiliar de serviços gerais e gradeamento de madeira; capacitação profissional, qualificação para o trabalho e geração de emprego e renda; auxiliar de cozinha e serviços gerais, dentre tantas outras:

O Projeto Nascente – 210 internos; Conquistando a Liberdade – 961 internos; Puxirum – 50 internos; Florescer – 15 internos: Papo di Rocha – 300 internos; F1 – 13 internas; Sementes – 50 internos; Olimpo – 40 internos; Alvorecer – 10 internos; Transformando Vidas – 6 internos; João de Barro – 30 internos; Projeto Ipê – 25 internos; Cantina Livre – 16 internos; Lavoro – 10 internos; Esperançar – 09 Internos; Projeto Primavera – 15 Internos; Projeto Vianda – 24 internos; Projeto Arte de Recomeçar – 01 interno; Projeto LibertAção – 30 internos; Projeto ReplantaAÇÃO – 30 internos.

(Texto adaptado) FONTE: http://www.susipe.pa.gov.br/content/projetos-sociais. Acesso em 14/05/2017.

TEXTO II

Pró-Egresso – Programas – Coordenadoria de Reintegração Social e Cidadania

O Programa Estadual de Apoio ao Egresso do Sistema Penitenciário – PRÓ-EGRESSO, do Estado de São Paulo, é resultado da conjunção de esforços entre a Secretaria da Administração Penitenciária (SAP), por meio da Coordenadoria de Reintegração Social e Cidadania (CRSC), a Secretaria do Emprego e Relações de Trabalho (SERT) e a Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT).

O Pró-Egresso oferece os serviços desenvolvidos pela SERT, pela SDECT e pela SAP, potencializando os efeitos do Programa “Emprega São Paulo” (intermediação de mão de obra), do “Via Rápida Emprego” (qualificação profissional) e dos programas de Reintegração Social, realizado nas Unidades Prisionais e nas Unidades de Atendimento de  Reintegração Social no Estado de São Paulo. Podem ser cadastrados egressos do sistema penitenciário (o liberado definitivo); os liberados definitivos lato sensu (cumpriram pena e estão em liberdade há mais de um ano); em situação especial de cumprimento de pena (casos como os de detentos que cumprem pena em regime semiaberto ou aberto, foram beneficiados pela suspensão condicional da pena e foram condenados a penas alternativas; anistiados, agraciados, indultados, perdoados judicialmente; adolescentes que estejam cumprindo ou já cumpriram medida socioeducativa na Fundação Casa.

(Texto adaptado) FONTE: http://www.reintegracaosocial.sp.gov.br/pro_egresso.php. Acesso em 13/05/17.

TEXTO III

TEXTO IV

Baixe as provas anteriores da EsPCEx e outros concursos militares na nossa Biblioteca de Provas Anteriores.

—

Com base nos textos de apoio e em seus conhecimentos gerais, construa um texto dissertativo-argumentativo, em terceira pessoa, de 25 (vinte e cinco) a 30 (trinta) linhas, sobre o tema:

“A Reintegração Social do Preso no Brasil”

OBSERVAÇÕES:

• Seu texto deve ter, obrigatoriamente, de 25 (vinte cinco) a 30 (trinta) linhas.
• Aborde o tema sem se restringir a casos particulares ou específicos ou a uma determinada pessoa.
• Formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista, sem transcrever literalmente trechos dos textos de apoio.
• Não se esqueça de atribuir um título ao texto.
• A redação será considerada inválida (grau zero) nos seguintes casos:
  – texto com qualquer marca que possa identificar o candidato;
  – modalidade diferente da dissertativa;
  – insuficiência vocabular, excesso de oralidade e/ou graves erros gramaticais;
  – constituída de frases soltas, sem o emprego adequado de elementos coesivos;
  – fuga do tema proposto;
  – texto ilegível;
  – em forma de poema ou outra que não em prosa;
  – linguagem incompreensível ou vulgar; e
  – texto em branco ou com menos de 17 (dezessete) ou mais de 38 (trinta e oito) linhas.
• Se sua redação tiver entre 17 (dezessete) e 24 (vinte quatro) linhas, inclusive, ou entre 31 (trinta e uma) e 38 (trinta e oito) linhas, também inclusive, sua nota será diminuída, mas não implicará grau zero.

Prova 2

1 – (EsPCEx) Se a equação polinomial x² +2x+8=0 tem raízes a e b e a equação x² +mx+n=0 tem raízes (a+1) e (b+1), então m+n é igual a

[A] -2.

[B] -1.

[C] 4.

[D] 7.

[E] 8.

2 – (EsPCEx) Assinale a alternativa que representa o conjunto de todos os números reais para os quais está definida a função

3 – (EPCAr) Considere a = 11⁵⁰, b = 4¹⁰⁰, c = 2¹⁵⁰ e assinale a alternativa correta.

a) c < a < b

b) c < b < a

c) a < b < c

d) a < c < b

4 – (Colégio Naval) Analise as afirmativas a seguir.

Assinale a opção correta.

a) Somente I e II são verdadeiras.
b) Somente II e III são verdadeiras.
c) Somente I e IV são verdadeiras.
d) Somente I, II e IV são verdadeiras.
e) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.

5 – (EsPCEx) No plano complexo, temos uma circunferência λ de raio 2 centrada na origem. Sendo ABCD um quadrado inscrito à λ , de acordo com a figura abaixo, podemos afirmar que o número complexo que representa o vértice B é

6 – (EPCAr) Considere os números X e Y , expressos por:

Marque a alternativa verdadeira.

a) X é um número racional não inteiro positivo.

b) X ⋅ Y é um número inteiro e negativo.

c) X + Y é um número irracional.

d) X/Y é um número racional não inteiro e positivo.

7 – (EsPCEx) Se o perímetro de um triângulo equilátero inscrito em um círculo é 3cm, a área do círculo (em cm²) é igual a

8 – (Colégio Naval) O número h tem 241 algarismos e h = (z . w)^x. O MDC (x, 25), com x natural, resolvido pelo algoritmo das divisões sucessivas de Euclides, gera o esquema a seguir:

Sendo assim, é correto afirmar que a soma x + y + z + w é igual a

a) 274

b) 224

c) 199

d) 149

e) 99

9 – (Embraer) Na figura, observa-se um jardim circular de centro O, no qual destaca-se um canteiro com a forma de um triângulo retângulo ABC, cujos vértices estão situados na linha da circunferência do jardim circular.

Sabe-se que a medida do segmento AC é igual à medida do diâmetro do círculo, de raio r = 4m. Usando a aproximação √2 = 1,4 , pode-se concluir corretamente que a medida aproximada, em metros, do perímetro do canteiro triangular é

a) 13,6

b) 15,2

c) 17,6

d) 19,2

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10 – (EsPCEx) Dentre as alternativas a seguir, aquela que apresenta uma função trigonométrica de período 2π, cujo gráfico está representado na figura abaixo é

11 – (EsPCEx) O conjunto solução da inequação 2cos²x+sen x > 2, no intervalo [0, π], é

12 – (EsPCEx) Na figura abaixo está representado um trecho do gráfico de uma função real da forma y=m·sen(nx)+k, com n>0.

Os valores de m, n e k, são, respectivamente,

13 – (EsPCEx) A área da região compreendida entre o gráfico da função f(x)=||x-4|-2|, o eixo das abscissas e as retas x=0 e x=6 é igual a (em unidades de área)

[A] 2.

[B] 4.

[C] 6.

[D] 10.

[E] 12.

14 – (EsPCEx) O Sargento encarregado de organizar as escalas de missão de certa organização militar deve escalar uma comitiva composta por um capitão, dois tenentes e dois sargentos. Estão aptos para serem escalados três capitães, cinco tenentes e sete sargentos.

O número de comitivas distintas que se pode obter com esses militares é igual a

[A] 630.

[B] 570.

[C] 315.

[D] 285.

[E] 210.

15 – (EsPCEx) A equação abaixo tem duas raízes reais. O produto dessas raízes é

16 – (Colégio Naval) A idade de cada um dos três filhos de um adulto, incluindo os dois filhos gêmeos, é representada por números inteiros. A soma das idades é igual a 21 e o produto igual a 320.

Se colocarmos em forma de potência a maior idade e a menor idade deles, de tal modo que a maior seja a base da potência e a menor seja o expoente, está correto afirmar que ela terá o mesmo resultado do que:

a) 3¹⁰

b) 5⁹

c) 2¹³

d) 3⁸

e) 2¹⁵

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17- (EPCAr) Dois botes estão no mar a uma distância d um do outro. Um observador, situado na praia, observava-os, calculando distâncias e ângulos em dois pontos de observação, como
no esboço abaixo.

A distância d entre os botes, em metros, é igual a

Dado: sen 120° = cos 30°

a) 10√15

b) 15(√6 + √2)

c) 10(√3 + √2)

d) 15(√6 -√2)

18 – (EsPCEx) A população de peixes em uma lagoa varia conforme o regime de chuvas da região. Ela cresce no período chuvoso e decresce no período de estiagem. Esta população é descrita pela expressão abaixo, em que o tempo t é medido em meses.

É correto afirmar que

19 – (EPCAr) Numa competição matemática entre as esquadrilhas do Esquadrão Phoenix, atual 1º esquadrão do CPCAr, havia um desafio entre as duas duplas A e B finalistas. Tal desafio consistia em escolher uma caixa na qual poderia haver um objeto escondido.

Foram colocadas 8 caixas e em apenas uma encontrava-se o tal objeto desejado. Ganhava o desafio aquela dupla que apontasse a caixa na qual estivesse o objeto. Sabe-se que, na competição, as duplas alternariam na escolha da caixa e, caso a dupla errasse, a caixa seria eliminada.

Sorteada a ordem de competição, a dupla A fez a 1ª escolha e errou. A 2ª escolha foi feita pela dupla B que também errou. No entanto, a dupla B foi a vencedora do desafio, o que só aconteceu na última caixa restante.

Em relação à probabilidade de cada dupla ser vencedora do desafio no momento de escolha da caixa, é correto afirmar que a

a) maior probabilidade de acerto que a dupla A teve numa de suas escolhas foi menor que 40 %.

b) probabilidade de acerto da dupla A em sua 3ª escolha foi maior que 15% e menor que 17%.

c) probabilidade de acerto da dupla B era sempre o dobro da probabilidade de acerto da dupla A, se consideradas duas escolhas consecutivas.

d) 3ª maior probabilidade de acerto da dupla B foi de 20%.

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20 – (EsPCEx) De uma caixa contendo 50 bolas numeradas de 1 a 50 retiram-se duas bolas, sem reposição. A probabilidade do número da primeira bola ser divisível por 4 e o número da segunda bola ser divisível por 5 é

Geografia

21 – (EsPCEx) “Brexit é uma abreviação para “British exit” (saída britânica, na tradução literal para o português). Esse é o termo mais comumente usado quando se refere à decisão do Reino Unido de deixar a União Europeia”.

Fonte: BBC News Brasil. O que é o Brexit? Entenda a polêmica saída do Reino Unido da União Europeia com esta e outras 10 questões. In: www.bbc.com/portuguese (acesso em 29 mar 19).

Considerando a composição do Reino Unido, escolha aquela que melhor expressa a representação cartográfica do Brexit dentre as alternativas abaixo:

22 – (Embraer) Leia as duas notícias extraídas das seções de meio ambiente de jornais e revistas.

As notícias I e II referem-se, correta e respectivamente,

a) à Caatinga e à Mata dos Cocais.

b) ao Cerrado e à Mata Atlântica.

c) à Mata Atlântica e à floresta Amazônica.

d) ao Cerrado e ao Mangue.

23 – (Colégio Naval) Leia o texto abaixo.

1888 – O decreto nº 9.912-A, de 26 de março de 1888, regulou o direito à aposentadoria dos empregados dos Correios. Fixava em 30 anos de efetivo serviço e idade mínima de 60 anos os requisitos para a aposentadoria. (…)

1892 – A lei nº 217, de 29 de novembro de 1892, instituiu a aposentadoria por invalidez e a pensão por morte dos operários do Arsenal da Marinha do Rio de Janeiro. (…) ]

1923 – O decreto nº 4.682, de 24 de janeiro de 1923, na verdade a conhecida Lei Elói Chaves (o autor do projeto respectivo), determinou a criação de uma Caixa de Aposentadoria e Pensões para os empregados de cada empresa ferroviária. É considerada o ponto de partida, no Brasil, da Previdência Social propriamente dita. (…)

1930 – O decreto nº 19.433, de 26 de novembro de 1930, criou o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, tendo como uma das atribuições orientar e supervisionar a Previdência Social, inclusive como órgão de recursos das decisões das Caixas de Aposentadorias e Pensões. (…)

1943 – O decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, aprovou a Consolidação das Leis do Trabalho, elaborada pelo Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio e que elaborou também o primeiro projeto de Consolidação das Leis de Previdência Social.

(Fonte: http://www, previdencia.gov.br/acesso-a- informacao/institucional/historico)

Durante o governo Getúlio Vargas (1943), foi instituída a Consolidação das Leis do Trabalho e Previdência Social, que é considerada um marco na história da previdência social brasileira. De acordo com a linha do tempo, a respeito da incorporação de direitos previdenciários ao trabalhador brasileiro, é correto afirmar que

a) a previdência social sofria diversas dificuldades para ser implantada até que Getúlio Vargas decidiu criá-la em 1943, mas apenas para os trabalhadores rurais.

b) Getúlio Vargas foi um dos maiores inimigos do direito do trabalhador à aposentadoria, impedindo que ela fosse instituída durante seu governo.

c) a previdência social, conforme conhecemos hoje, surgiu ainda no Império do Brasil, por vontade do senador Joaquim Nabuco.

d) o direito à aposentadoria estendido a todos os brasileiros foi instituído em 1923 pela Lei Elói Chaves.

e) o Governo Getúlio Vargas se apropriou de várias práticas e leis previdenciárias já existentes e as regulamentou na Consolidação das Leis do Trabalho e Previdência Social.

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24 – (EsPCEx) “Relatórios da ONU alertam que se o padrão de consumo não mudar, em 2025, 1.8 bilhão de pessoas estarão vivendo em regiões com absoluta escassez de água, e dois terços da população do mundo poderá estar vivendo sob condições de estresse hídrico”.

(redeglobo.globo.com/ globoecologia/noticia/2013/05/mundoenfrenta.crise-de-agua-doce)

Sobre os fatores relacionados à crise de abastecimento de água potável no mundo, podemos afirmar que

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão corretas:

[A] I e II

[B] II e III

[C] II e IV

[D] I, IV e V

[E] II, III e V

25 – (EsPCEx) A figura a seguir representa as placas tectônicas que compõem a crosta terrestre. O movimento dessas placas está indicado por setas. Na figura estão plotados alguns pontos geográficos (de I a V).

Considerando as consequências advindas da deriva dos continentes (dinâmica tectônica) e a localização geográfica dos pontos I a V, assinale a afirmativa correta.

[A] O ponto I se refere à falha de San Andres e é resultado do movimento entre as placas convergentes de Nazca e a Norte-americana.

[B] O ponto II se refere à Cordilheira dos Andes e é resultado do movimento entre as placas conservativas do Pacífico e a Sul-americana.

[C] O ponto III se refere à Dorsal Mesoatlântica e é resultado do movimento entre as placas divergentes Africana e a Sul-americana.

[D] O ponto IV se refere à fossa abissal do Atlântico Norte e é resultado do movimento entre as placas convergentes de Norte-americana e a Europeia.

[E] O ponto V se refere ao Himalaia e é resultado do movimento entre as placas divergentes Arábica e Indiana.

26 – (EsPCEx) O mundo moderno é um voraz consumidor de energia. Atender a essa demanda, pressionada cada vez mais pelas economias emergentes, bem como observar as exigências de um mercado balizado pelo paradigma da eficiência, são desafios incontornáveis.

Sobre as características e a participação das diversas fontes de energia, considere as seguintes afirmativas:

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas, dentre as listadas acima.

[A] I, II e III

[B] I, III e V

[C] I, IV e V

[D] II, III e IV

[E] II, IV e V

27 – (EsPCEx) Sobre a projeção cartográfica utilizada na produção do mapa abaixo, é correto afirmar que se refere a uma projeção

[A] cilíndrica conforme, muito útil à navegação marítima, pois não deforma os ângulos, que permanecem com seus valores reais.

[B] plana azimutal, que já foi muito utilizada na geopolítica, como instrumento de análise estratégica dos Estados.

[C] azimutal equidistante, que produz um tipo de mapa cujas distâncias e direções não são deformadas, propriedades estas muito úteis ao planejamento estratégico-militar.

[D] cilíndrica equivalente, que destaca as áreas situadas nas latitudes intertropicais e preserva as dimensões relativas entre os continentes e países.

[E] cilíndrica interrompida, que conserva a proporção das áreas representadas, e é muito utilizada nos atlas escolares americanos.

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28 – (EsPCEx) Observe o esquema topográfico a seguir:

A partir da análise e interpretação do esquema, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão corretas.

[A] I, II e III

[B] I, II e V

[C] I, III e IV

[D] II, IV e V

[E] III, IV e V

29 – (EsPCEx) Observe o climograma de uma cidade brasileira e considere as afirmativas relacionadas a este.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão corretas:

[A] I e II

[B] III e IV

[C] I e IV

[D] II e III

[E] II e IV

30 – (Colégio Naval) “Uma das alterações produzidas recentemente, causada pela incorporação do elemento ambiental no discurso do desenvolvimento, foi o estabelecimento de novas diretrizes para o uso da terra. A Amazônia, um dos principais objetos de preocupação dos ambientalistas, voltou à cena e tornou-se objeto de disputa pela sua significação.”

(Rabello, Antônio Cláudio. (2013). Amazônia: uma fronteira volátil. Estudos Avançados, 27(78), 213-235. )

Sobre os problemas ligados à ocupação do espaço amazônico que vêm preocupando os ambientalistas, assinale a opção correta.

a) O avanço do chamado “arco de devastação” teve seu período mais intenso durante o governo de Getúlio Vargas, fase de grande expansão da indústria regional, principalmente depois da criação da Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA).

b) Para além da dimensão aparente do desmatamento, o “arco de devastação” amazônico dá conta de um processo mais amplo e menos visível, como uma intrincada e oculta teia de tráfego clandestino de animais, de biopirataria, de garimpo e de madeira acontecendo sob as copas das árvores.

c) Os modos de vida tradicionais dos chamados “povos da floresta” têm sido determinantes na configuração da catástrofe ambiental amazônica devido, principalmente, à ligação indissociável entre o baixo nível tecnológico das atividades que desenvolvem e a degradação ambiental.

d) A província mineral da serra dos Carajás, no sudoeste do Pará, é a maior reserva de minério de ferro do mundo, tendo sido administrada, desde o início de sua operação, pela hoje privatizada Companhia Vale do Rio Doce, e é considerada modelo de extração mineral sustentável.

e) Em 2006, foi aprovada a Lei de Gestão das Florestas Nacionais (Flonas), que estabelece critérios para o manejo da floresta, como limites para a derrubada de árvores e estímulo ao manejo múltiplo, associando a proteção da floresta ao uso econômico sustentável, o que impedirá, definitivamente, o avanço do desmatamento.

31 – (Embraer) A questão está relacionada ao mapa apresentado a seguir.

A Economia no Século XVIII

Assinale a alternativa que apresenta a legenda correta do mapa.

a) 1 – Cultivos de subsistência – atividade destinada à produção de gêneros utilizados para a compra de escravos.

b) 2 – Pecuária – atividade secundária que possibilitou a ocupação de grandes áreas interioranas.

c) 3 – Cana-de-açúcar – atividade que concentrava mão de obra escrava e gerava riqueza para os senhores de engenho.

d) 4 – Borracha – atividade extrativa que ampliava o comércio colonial, mas atraía muitos estrangeiros.

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32 – (EsPCEx) Uma fábrica de tratores agrícolas, que começou a produzir em 2010, estabeleceu como meta produzir 20.000 tratores até o final do ano de 2025. O gráfico abaixo mostra as quantidades de tratores produzidos no período 2010-2017.

Admitindo que a quantidade de tratores produzidos evolua nos anos seguintes segundo a mesma razão de crescimento do período 2010-2017, é possível concluir que a meta prevista

[A] deverá ser atingida, sendo superada em 80 tratores.

[B] deverá ser atingida, sendo superada em 150 tratores.

[C] não deverá ser atingida, pois serão produzidos 1.850 tratores a menos.

[D] não deverá ser atingida, pois serão produzidos 150 tratores a menos.

[E] não deverá ser atingida, pois serão produzidos 80 tratores a menos.

História

33 – O Mundo Feudal baseava-se em uma sociedade rigidamente hierarquizada, na qual os indivíduos encontravam-se subordinados uns aos outros por laços de dependência pessoal.

Havia uma grande massa de camponeses presos à terra, que viviam sob o domínio dos senhores feudais e que se dividiam em dois grupos com características particulares:

[A] Suseranos e vassalos

[B] Cavaleiros e soldados

[C] Servos e baixo clero

[D] Servos e vilões

[E] Vilões e salteadores

34 -(Colégio Naval) Eleito Jerônimo de Albuquerque por capitão-mor da conquista do Maranhão, como temos dito, se foi logo às aldeias do nosso gentio pacífico, e por lhes saber falar bem a língua, e o modo com que se levam, ajuntou quantos quis: contarei só do que houve em uma aldeia, para que se veja a facilidade com que se leva este gentio de quem os entende e conhece, e foi que pôs a uma parte bom feixe de arcos, e flechas, a outra outro de rocas, e fusos, e mostrando-lhos lhes disse: “Sobrinhos, eu vou à guerra, estas são as armas dos homens esforçados e valentes, que me hão de seguir, estas das mulheres fracas, e que hão de ficar em casa fiando; agora quero ouvir quem é homem, ou mulher”, As palavras não eram ditas, quando se começaram todos a desempunhar, e pegar dos arcos, e flechas, dizendo que eram homens, e que partissem logo para a guerra; ele os quietou, escolhendo os que havia de levar, e que fizessem mais flechas, e fossem esperar a armada ao Rio Grande, onde de passagem os iria tomar. (…)

Feito isto se embarcaram todos dia de S. Bartolomeu, 24 de agosto da era de 1614 anos, em uma caravela, dois patachos e cinco caravelões (…)

(Frei Vicente do Salvador)

É correto afirmar que o relato do Frei Vicente do Salvador está relacionado à retomada do território que ficou conhecido como

a) França Equinocial.

b) França Antártica.

c) Brasil holandês.

d) Quilombo dos Palmares.

e) Cisplatina.

35 – (Embraer) Leia o que um cronista escreveu a respeito dos motivos da presença dos colonizadores na América: “… servir a Deus, a sua Majestade, e dar luz àqueles que estavam nas trevas:… e também ganhar riquezas, que é o que todos os homens geralmente procuram”

(http://blog.quadrante.com.br/a-conquista-e-a-colonizacao-da-america-por-rafael-ruiz/. Acesso em 12.ago.2017. Adaptado).

Os motivos apresentados

a) explicavam o tipo de colonização dos ingleses calvinistas na América do Norte.

b) guiavam os franceses e holandeses que ocuparam o sul e o oeste da América do Sul.

c) destacavam o tipo de colonização que foi adotado pelos espanhóis e portugueses.

d) justificavam a defesa dos colonos contra ataques de piratas e corsários nas terras americanas.

36 – Procurando colocar em prática a politica de solidariedade esboçada no Congresso de Viena, Alexandre I propôs, em 1815, a criação de uma organização militarizada, denominada Santa Aliança entre as monarquias europeias tradicionais e cristãs.

Participaram da Santa Aliança o

[A] Reino da Prússia, Império Francês e Império Britânico.

[B] Império Austríaco, Império Britânico e Reino da Prússia.

[C] Império da Rússia, Império Austríaco e Reino da Prússia.

[D] Império da Rússia, Império Francês e Império Britânico.

[E] Império Britânico, Império Austríaco e Império Francês.

37 – Em 1985, a inflação brasileira chegou a 235% ao ano. Para corrigir essa situação, o governo Sarney anunciou, em fevereiro do ano seguinte, um plano de estabilização econômica, conhecido como Plano Cruzado. Observe as afirmativas abaixo.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão relacionadas ao plano econômico supracitado.

[A] I e II.

[B] I e V.

[C] II e III.

[D] III e V.

[E] IV e V.

38 – Entre 1939 e 1945, o mundo foi abalado pela Segunda Guerra Mundial. O Brasil, inicialmente, adotou uma posição de neutralidade, porém, em 1941, acordos internacionais começaram a ser feitos, para apoiar os aliados.

Sobre a participação brasileira na Guerra é correto afirmar que

[A] o governo brasileiro era totalmente favorável a acordos com os aliados desde o início do conflito.

[B] os alemães afundaram navios brasileiros no final de 1941.

[C] a FEB participou da Campanha da Itália, como parte do 5º Exército Norte Americano.

[D] a Alemanha declara guerra ao Brasil em 1941.

[E] no Dia D, por ocasião do desembarque, o Brasil sofreu grandes perdas.

39 – Se, por um lado, a Guerra Fria significou a inexistência de um conflito direto entre as superpotências, por outro, a disputa entre elas por áreas de influência em todo o mundo deu-se de forma intensa.

Uma conferência internacional, que reuniu 29 nações africanas e asiáticas, em 1955, teve a intenção de ser uma alternativa à bipolarização mundial entre os Estados Unidos e União Soviética . Esta conferência foi realizada em

[A] Bandung.

[B] Teerã.

[C] Yalta.

[D] Pan Munjon.

[E] Varsóvia.

40 – No começo do século XVI, interessado em construir a basílica de São Pedro, em Roma, o Papa Leão X negociou com o banqueiro Jacob Függer a venda das indulgências, que garantiriam o perdão dos pecados àqueles fiéis que as comprassem.

Esse abuso do poder exercido pelo Papa causou profunda revolta em um monge do Sacro Império Romano-Germânico chamado:

[A] Erasmo de Roterdã

[B] Thomas Morus

[C] Pieter Bruegel

[D] Martinho Lutero

[E] Nicolau Copérnico

41 – Entre 1945 e 1964, existiam no Brasil dois projetos de Nação que disputavam a preferência dos eleitores, o nacional estatismo, liderado por Getúlio Vargas, e o liberalismo conservador, liderado por Carlos Lacerda. Avalie as informações abaixo listadas.

A alternativa que apresenta propostas do liberalismo conservador é

[A] I e II.

[B] I e III.

[C] II e III.

[D] II e IV.

[E] III e IV.

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

42 – “Os primeiros trinta anos da História do Brasil são conhecidos como período Pré-Colonial. Nesse período, a coroa portuguesa iniciou a dominação das terras brasileiras, sem no entanto, traçar um plano de ocupação efetiva, […]

A atenção da burguesia metropolitana e do governo português estavam voltados para o comércio com o Oriente, que desde a viagem de Vasco da Gama, no final do século XV, havia sido monopolizado pelo Estado português. […]

O desinteresse português em relação ao Brasil estava em conformidade com os interesses mercantilistas da época, como observou o navegante Américo Vespúcio, após a exploração do litoral brasileiro, pode-se dizer que não encontramos nada de proveito”.

(Berutti,2004)

[A] desinteresse português pelo Brasil nos primeiros anos de colonização, deu-se em decorrência dos tratados comerciais assinados com a Espanha, que tinha prioridade pela exploração de terras situadas a oeste de Greenwich.

[B] maior distância marítima era a maior desvantagem brasileira em relação ao comércio com as Índias.

[C] desinteresse português pode ser melhor explicado pela resistência oferecida pelos indígenas que dificultavam o desembarque e o reconhecimento das novas terras.

[D] abertura de um novo mercado na América do Sul, ampliava as possibilidades de lucro da burguesia metropolitana portuguesa.

[E] relativo descaso português pelo Brasil, nos primeiros trinta anos de História, explica-se pela aparente inexistência de artigos (ou produtos) que atendiam aos interesses daqueles que patrocinavam as expedições.

43 – Durante o período conhecido por União Ibérica, ocorreu o Embargo Espanhol ao comércio das colônias portuguesas com os holandeses. Isto motivou a Holanda a atacar o Nordeste brasileiro com a finalidade de romper o embargo e reativar as rotas comerciais entre o Brasil e a Europa.

É fato relacionado à primeira investida dos holandeses ao Brasil, ocorrida em 08 de maio de 1624, a (o)(s)

[A] conquista de Porto Calvo por Matias de Albuquerque.

[B] ocupação de Salvador.

[C] governo de Maurício de Nassau.

[D] fundação do Arraial do Bom Jesus.

[E] Batalhas de Guararapes.

44 – Na segunda metade do século XVIII, durante a administração do marquês de Pombal (1750 a 1777), foram adotadas medidas que objetivavam tornar mais ágil e eficiente a administração da colônia portuguesa do Brasil, dentre as quais se destaca:

[A] a elevação do Estado do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarve.

[B] o reconhecimento da importância das Regiões do Sul e Sudeste, em função do incremento do ciclo econômico do café.

[C] a transferência da capital do estado do Brasil, de Salvador para o Rio de Janeiro.

[D] o estado do Grão-Pará e Maranhão recebeu a denominação de estado do Maranhão.

[E] a restauração do sistema de Capitanias Hereditárias.

Inglês

45 – (Colégio Naval) Read the information in the box below.

Now read the questions.

I – How many sugar is there in an orange? / II – How much sugar is there in an orange?
I -How many eggs are there in a carton? / II – How much eggs are there in a carton?
I – How many calories are there in a banana? II – How much calorie is there in a banana?

Choose the right questions for the information in the box respectively:

a) II – I – II

b) II – I – I

c) I – II – I

d) I – I – II

e) II – II – I

46 – (Colégio Naval) Complete the dialogue using the right form of the adjectives.

Choose the item that respectively completes the gaps.

a) the best / busier

b) better / busiest

c) good / the most busiest

d) best / the busiest

e) good / the busier

Leia o texto a seguir para responder às próximas questões

Japan WW2 Soldier Who Refused to Surrender Dies

A Japanese soldier who refused to surrender after World War Two ended and spent 29 years in the jungle has died aged 91 in Tokyo. Hiroo Onoda remained in the jungle on Lubang Island near Luzon, in the Philippines, until 1974 because he did not believe that the war had ended. He was finally persuaded to emerge after his ageing former commanding officer was flown in to see him.

Onoda was greeted as a hero on his return to Japan. The young soldier had orders not to surrender – a command he obeyed for nearly three decades. “I became an officer and I received an order. If I could not carry it out, I would feel shame. I am very competitive”, he said. Three other soldiers were with him at the end of the war.

One emerged from the jungle in 1950 and the other two died. Mr Onoda ignored several attempts to get him to surrender. He later said that he dismissed search parties sent to him, and leaflets dropped by Japan, because there was always something suspicious, so he never believed that the war had really ended.

Though Onoda had been officially declared dead in December 1959, search parties were sent out in 1972, when the last person from his group was killed by local police, but they did not find him. Onoda was now alone. On February 20, 1974, a Japanese man, Norio Suzuki, found Onoda after four days of searching.

They became friends, but Onoda still refused to surrender, saying that he was waiting for orders from a superior officer. Suzuki returned to Japan with photographs of himself and Onoda as proof of their encounter, and the Japanese government located Onoda’s commanding officer, Major Yoshimi Taniguchi. He flew to Lubang where on March 9, 1974, he finally met with Onoda and rescinded his original orders in person.

The Philippine government granted him a pardon, although many in Lubang never forgave
him for killing 30 people during his campaign on the island. The news media reported on this and other misgivings, but at the same time welcomed his return home.

Adapted from http://www.bbc.co.uk/news/world-asia-25772192 and http://en.wikipedia.org/wiki/Hiroo_Onoda

47 – (EsPCEx) According to the text, read the statements and choose the correct alternative.

[A] III and V are correct.

[B] I and II are correct.

[C] I and IV are correct.

[D] I and III are correct

[E] All of them are correct.

48 – (EsPCEx) In the sentence “The news media reported on this and other misgivings…”, this refers to

[A] other misgivings.

[B] killing 30 people.

[C] so much attention.

[D] the Philippine government.

[E] original orders.

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Leia o texto a seguir e responda às questões

A handwritten note from September 11

In moments of crisis, our first thoughts are usually to get in contact with the people we love. September 11, 2001, was a day when many people wanted to know that their loved ones were safe. At 9:37 a.m., the Pentagon was attacked by terrorists who crashed an airplane into the western side of the building.

Many people tried using the mobile phones that existed then, but few were successful. Franklin and Daria Gaillard (Frank and Chip) were both members of the Air Force and worked at the Pentagon. They worked in different parts of the building and had a previous agreement that they would meet at their car in the parking lot if there were any emergency.

Daria was the first to arrive at the car and wrote a note to Franklin saying “Frank – Sweetie I am okay. I’m w/ my office over by the Lyndon B. Johnson Memorial Sign. I’ll stay there till you come. Love lots & lots, Chip.” Frank found the note and was able to locate his wife in the aftermath of the attack.

What makes this story so interesting is the handwritten note. Today, in our digital culture, we have a variety of ways to let people know that we are safe. Text messages, voicemail, and different forms of social media can be used to get the information out to loved ones. In 2001, when these attacks __________(1), the cellular network was still growing and was not as robust as it is today.

This letter is just one of the many objects that The National Museum of American History __________(2) since 2001. To learn more, visit our online exhibition September 11th: Bearing Witness to History.

Adapted from http://americanhistory.si.edu/blog/handwritten-note-september-11-2001

49 – (EsPCEx) According to the text, choose the correct statement.

[A] Frank and Chip found a note on the western side of the building.

[B] Frank and Chip wrote a note together before the attack.

[C] Frank and Chip had a meeting at the Air Force HQ.

[D] Frank and Chip relied on pen and paper to communicate.

[E] Frank and Chip located each other using social media.

50 – (EsPCEx) In the sentence “the cellular network… was not as robust as it is today”, the word robust means

[A] capable of producing repeated failures in bad conditions.

[B] capable of performing without failure under a variety of conditions.

[C] capable of predicting critical weather changes in other countries.

[D] capable of creating standard responses to technical problems.

[E] capable of manufacturing its own components in bad conditions.

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51 – (EsPCEx) Choose the alternative containing the correct verb tenses to complete gaps (1) and (2)

[A] have happened, collected

[B] have happened, have collected

[C] has happened, has collected

[D] happened, has collected

[E] happened, have collected

Leia o texto a seguir e responda às questões

Operation Desert Storm Was Not Won By Smart Weaponry Alone

Technology has long been a deciding factor on the battlefield, from powerful artillery to new weaponry to innovations in the seas and the skies. Twenty-five years ago, it was no different, as the United States and its allies proved overwhelmingly successful in the Persian Gulf War. A coalition of U.S. Army Apache attack helicopters, cruise missiles from naval vessels, and Lockheed F-117 Nighthawk “stealth fighters” soundly broke through Saddam Hussein’s army defenses in Kuwait during Operation Desert Storm, which became known as the “100-hour war”.

But for all the possibilities that this “Computer War” offered, Operation Desert Storm was not won by smart weaponry, alone. Despite the “science fiction”-like technology deployed, 90 percent of the pieces of ammunition used in Desert Storm were actually “dumb weapons”. The bombs, which weren’t guided by lasers or satellites, were lucky to get within half a kilometer of their targets after they were dumped from planes.

While dumb bombs might not have been exciting enough to make the headlines during the attack, they were cheaper to produce and could be counted on to work. But frequency of use doesn’t change why history will remember Desert Storm for its smart weapons, rather than its dumb ones.

Adapted from http://www.smithsonianmag.com/history/operation-desert-storm-was-not-won-smart-weaponry-alone180957879/

52 – (EsPCEx) Choose the alternative that has the sentence “Operation Desert Storm was not won by smart weaponry” correctly changed into active voice.

[A] Smart weaponry hasn’t won operation desert storm.

[B] Smart weaponry didn’t win operation desert storm.

[C] Smart weaponry doesn’t win operation desert storm.

[D] Smart weaponry isn’t winning operation desert storm.

[E] Smart weaponry won’t win operation desert storm.

53 – (EsPCEx) According to the text, “dumb weapons” were

[A] bombs that couldn’t reach any coalition planes.

[B] bombs that were “science fiction”-like targets.

[C] bombs that weren’t guided by lasers or satellites.

[D] bombs that became known as smart weaponry.

[E] bombs that were exciting enough for the headlines.

54 – (EsPCEx) Choose the alternative that correctly substitutes the expression rather than in the sentence “… history will remember Desert Storm for its smart weapons, rather than its dumb ones.”

[A] as well as

[B] besides

[C] in addition to

[D] aside from

[E] instead of

Leia o texto a seguir e responda às questões

CYBERBULLYING ON THE RISE

Bullying among children and teenagers is not something new but it is getting more and more common by modern methods of communication.

Cyberbullying happens when an adolescent is put in danger by another child or teenager by photos or text messages sent to cell phones or posted on social networks. Sometimes cyberbullies send mails with sexual comments or take passwords of other teenagers and log on to websites with false identities. Children also play Internet games and make fun of each other in many ways.

A study by a Canadian University shows that half of the young people interviewed said that they suffer bullying. One of the reasons is the great use of cell phones over the past years. Today’s children are connected with each other electronically. They call friends every time they want or communicate with them on Facebook.

Cyberbullying is getting extremely popular because teens can stay anonymous. Many adolescents act this way because they feel frustrated or angry and want to punish somebody for something that happened to them. At other times they do it just for fun or because have nothing else to do. Parents usually don’t know their child is a cyberbully. They perceive it just when the victim or the victim’s parents contact them.

This kind of bullying is not as inoffensive as many people think. In some cases it can lead to suicide. Many countries have organized campaigns to inform adults and children of its dangers.

There are a few ways to prevent cyberbullying. First, it is important to show children that they have to respect others and they are responsible for what they do. For victims it is important not to play the bully’s game or answer their emails and text messages. It is also important to get help from parents and teachers.

Often schools get involved. They bring together the parents of victims and cyberbullies and talk with them. Cyberbullying does not always end at school. Often, parents go to the police and accuse the bullies.

(Adapted from http://www.english-online.at/society/ cyberbullying/cyberbullying-on-the-rise.htm)

55 – (EPCAr) Cyberbullying is a/an

a) way to use technology for fun.

b) inoffensive kind of bullying at schools.

c) popular way to communicate with teenagers.

d) offensive use of technology to make someone angry or unhappy.

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56 – (EPCAr) Victims of cyberbullying

a) don’t respect other teenagers.

b) suffer bullying for different reasons.

c) are very popular adolescents at school.

d) are irresponsible and frustrated children.

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Gabarito

Compare suas respostas com o gabarito do simulado e saiba quantas questões acertou na sua prova.

Prova 1

1 D | 2 B | 3 B | 4 B | 5 A | 6 E | 7 B | 8 E | 9 D | 10 D | 11 C | 12 D | 13 C | 14 E | 15 D | 16 B | 17 A | 18 A | 19 D | 20 D | 21 C | 22 E | 23 A | 24 D | 25 C | 26 C | 27 B | 28 B | 29 E | 30 C | 31 B | 32 D | 33 E | 34 D | 35 A | 36 E | 37 C | 38 A | 39 E | 40 E | 41 A | 42 A | 43 C | 44 C

Prova 2

1 D | 2 C | 3 A | 4 E | 5 C | 6 B | 7 A | 8 D | 9 D | 10 E | 11 E | 12 D | 13 C | 14 A | 15 D | 16 E | 17 A | 18 A | 19 D | 20 D | 21 A | 22 D | 23 E | 24 A | 25 C | 26 B | 27 D | 28 C | 29 D | 30 B | 31 B | 32 E | 33 D | 34 A | 35 C | 36 C | 37 C | 38 C | 39 A | 40 D | 41 C | 42 E | 43 B | 44 C | 45 B | 46 B | 47 C | 48 B | 49 D | 50 B | 51 D | 52 B | 53 C | 54 E | 54 D | 56 B

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Acesse também:

• Provas anteriores da EsPCEx
• Como estudar usando as provas anteriores da EsPCEx

Ou acesse tudo o que temos sobre a EsPCEx.

O post Simulado online para a EsPCEx apareceu primeiro em Guia do Vestibulinho.

Então, para te dar aquela força, o Guia do Vestibulinho montou um Simulado Online para a prova da EPCAr!

Como foi feito esse Simulado Online para a EPCAR?

Esse simulado foi feito com questões de provas anteriores, de 2014 a 2019, e tem o intuito de proporcionar a você a oportunidade de ter uma experiência prévia do que será a aplicação do exame.

Por isso, aproveite essa chance de se preparar e arrasar na prova! Lembre-se de fazer o simulado com comprometimento e seriedade! Tudo foi preparado com muito carinho pensando no seu sucesso!

Instruções para a realização do Simulado Online para a EPCAr

• A prova da EPCAr se divide em quatro partes: Língua Portuguesa (16 questões), Matemática (16 questões), Língua Inglesa (16 questões) e Redação.
• Você terá 5h20 para responder às questões e preencher o gabarito.
• Cronometre o tempo no seu celular e não extrapole o limite!
• Não vale consultar a internet e nem os livros, viu?
• Prepare uma folha de rascunho ou um caderno para resolver as contas e anotar as respostas;
• Assim que finalizar as questões vá beber uma água e descansar! E só depois compare suas respostas com o gabarito;

Boa prova!

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Começando o Simulado Online para a EPCAr

LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1

O Sal da Terra

Beto Guedes

Anda!
Quero te dizer nenhum segredo
Falo desse chão, da nossa casa
Vem que tá na hora de arrumar

Tempo!
Quero viver mais duzentos anos
Quero não ferir meu semelhante
Nem por isso quero me ferir

Vamos precisar de todo mundo
Pra banir do mundo a opressão
Para construir a vida nova
Vamos precisar de muito amor
A felicidade mora ao lado
E quem não é tolo pode ver

A paz na Terra, amor
O pé na terra
A paz na Terra, amor
O sal da

Terra!
És o mais bonito dos planetas
Tão te maltratando por dinheiro
Tu que és a nave nossa irmã

Canta!
Leva tua vida em harmonia
E nos alimenta com seus frutos
Tu que és do homem, a maçã

Vamos precisar de todo mundo
Um mais um é sempre mais que dois
Pra melhor juntar as nossas forças
É só repartir melhor o pão
Recriar o paraíso agora
Para merecer quem vem depois

Deixa nascer, o amor
Deixa fluir, o amor
Deixa crescer, o amor
Deixa viver, o amor
O sal da terra

(www.mundojovem.com.br/musicas/o-sal-da-terra-beto-guedestransito. Acesso em 18/04/2016.)

1 – Leia as afirmativas abaixo acerca do texto “O Sal da Terra”.

I. O locutor esboça sua preocupação com as gerações
futuras e considera fundamental pautar suas ações no
sentido de construir-lhes um lugar melhor para viver.

II. A “paz na terra” depende tanto do cuidado com a
natureza quanto do fim da ganância e das
desigualdades sociais.

III. O emissor da mensagem em “Quero não ferir meu
semelhante/Nem por isso quero me ferir” argumenta
que pensar no bem-estar alheio é prejudicial ao
indivíduo.

IV. A necessidade de mudanças na preservação do planeta
não é uma novidade, mas o locutor exorta todos a
realizá-las o mais rápido possível.

As inferências corretas são apenas

a) I, II e IV.

b) II, III e IV.

c) I e IV.

d) II e III.

2 – Assinale a opção que contém uma informação correta sobre a canção “O Sal da Terra”

a) A função apelativa é predominante no texto.

b) Apenas a linguagem padrão foi empregada em toda a canção.

c) Foi utilizado, no texto, apenas pronome de segunda pessoa gramatical para se referir à Terra.

d) A canção foi escrita apenas para dois interlocutores: a Terra e o Tempo.

3 – Assinale a alternativa INCORRETA quanto à classificação das figuras de linguagem.

a) “Quero viver mais duzentos anos.” (hipérbole)

b) “A felicidade mora ao lado.” (prosopopeia)

c) “Um mais um é sempre mais que dois.” (paradoxo)

d) “Tu que és a nave nossa irmã.” (eufemismo)

4 – Assinale a alternativa que apresenta uma análise sintática ou morfológica INCORRETA.

a) A palavra “que”, no verso “Tu que és do homem, a maçã” (v. 26), classifica-se como partícula denotativa de realce.

b) Em “Tão te maltratando por dinheiro” (v. 21), há uma locução verbal cujo verbo no gerúndio aponta para uma ação continuada e repetitiva.

c) O pronome “quem”, em “Para merecer quem vem depois” (v. 32), é sujeito da segunda oração e compõe o objeto direto da oração principal.

d) A conjunção “e”, em “E quem não é tolo pode ver” (v. 14) e em “E nos alimenta com seus frutos” (v. 25), possui valor adversativo.

TEXTO 2

Rap: uma linguagem dos guetos

Entre as vozes que se cruzam na cacofonia urbana da sociedade globalizada, há uma que se sobressai pela sua radicalidade marginal: o rap. A moderna tradição negra dos guetos norte-americanos é, hoje, cantada pelos jovens das periferias de todos os quadrantes do globo. Mas diferentemente das estereotipias produzidas pela nação hegemônica e difundidas em escala planetária, a cultura hip-hop costuma ser assimilada como uma fala essencialmente crítica por uma juventude com tão escassas vias de fuga ao sempre igual. Quando, por exemplo, jovens de uma favela brasileira incorporam esta linguagem tornada universal, por mais que a sua realidade seja diferente daquela dos marginalizados do país de origem, a forma permanece associada a um conteúdo crítico – uma visão de mundo subalterna e frequentemente subversiva.

O rap é hoje uma forma de expressão comunitária, por meio da qual se comunicam e afirmam sua identidade habitantes dos morros e comunidades populares. /…/

O surgimento do movimento hip-hop nos remete ao contexto no qual estavam inseridos os Estados Unidos dos anos 60 e 70, no auge da Guerra Fria. Foram anos de tensão e muita agitação política. O descontentamento popular com a guerra do Vietnã somava-se à pressão das comunidades negras segregadas, submetidas a leis similares às do apartheid sul-africano. O clima de revolta e inconformismo tomava conta dos guetos negros.
/…/

Na trilha da agitação política ocorriam inovações culturais. Nos guetos, o que se ouvia era o
soul, que foi importante para a organização e conscientização daquela população. /…/ No mesmo período surge uma variedade de outros ritmos, como o funk, marcados por pancadas poderosas que causavam estranhamento aos brancos, letras que invocavam a
valorização da cultura negra e denunciavam as condições às quais eram submetidas as populações dos guetos. O soul e o funk foram as bases musicais que permitiram o surgimento do rap, que virá a ser um dos elementos do movimento hip-hop.

Por essa época ou um pouco antes, jovens negros já dançavam [o break] nas ruas ao som do soul e do funk de uma forma inovadora, executando passos que lembravam ao mesmo tempo uma luta e os movimentos de um robô. /…/

Finalmente, além da música e da dança, propagava-se pelos guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever em muros e paredes. /…/ Nesse contexto de efervescência político-cultural, grafiteiros, breakers e rappers começaram a se reunir para realizar eventos juntos, afinal suas artes estavam relacionadas a uma experiência comum, a cultura de rua. /…/

Por volta de 1982, o rap chegou ao Brasil, fixando-se, sobretudo, em São Paulo. /…/ Nos últimos anos da década de 90, o rap brasileiro ultrapassou os limites da periferia dos grandes centros e chegou à classe média. /…/ O rap de caráter mais comercial passou então a ser amplamente difundido pelo país, ao mesmo tempo em que, em sua
forma marginal, a linguagem continuava a se desenvolver nos espaços populares.

Há que se destacar o caráter inovador do rap nacional, que reelabora, de forma criadora, a partir de tradições populares brasileiras, a linguagem dos guetos norte-americanos, mesclando o ritmo do Bronx a gêneros como o samba e a embolada.

Não se trata, no entanto, de idealizar o hip-hop como forma de conhecimento. O movimento, seguramente, não é homogêneo: possui tendências mais ou menos politizadas, mais ou menos engajadas e críticas. Há, por assim dizer, uma vertente cuja tônica é a denúncia, a agitação e o protesto. Outra, espontânea, sem uma linha política coerente e definida. E outra ainda, talvez hegemônica, já assimilada pelo mercado, que reproduz o modelo de comportamento, aspirações e ideais dominantes (consumismo, individualismo e
exaltação da vida privada), como a maioria das canções ditas “de massa”.

(COUTINHO, Eduardo Granja, ARAÚJO, Marianna. Rap: uma linguagem dos guetos. In: PAIVA, Raquel, TUZZO, Simone Antoniaci (Orgs.). Comunidade, mídia e cidade: possibilidades comunitárias na cidade hoje. Goiânia: FIC/UFG, 2014.)

5 – Nota-se, no primeiro parágrafo do texto, que os autores enfatizam a informação presente no título, isto é, a relação do rap com o gueto, com espaços desprestigiados. Assinale a única palavra que NÃO foi empregada para reforçar esse aspecto no parágrafo.

a) Marginal

b) Periferias

c) Favela

d) Subversiva

6 – De acordo com as informações do texto e o modo como ele está organizado, é correto afirmar que os autores

a) defendem os ditos movimentos de rua, utilizando-se de argumentos sólidos que valorizam o rap.

b) apresentam dados temporais e espaciais para defender a divulgação do rap na sociedade.

c) são preconceituosos com relação à cultura de massa, que, segundo eles, é hegemônica em aspectos como exaltação da individualidade.

d) expõem o tema rap, contextualizando-o em sua origem e desenvolvimento ao longo dos anos.

7 – Considerando o contexto em que foi empregada, a expressão “cultura de rua” pode ser definida como:

a) conjunto de ritmos musicais típicos dos guetos negros dos anos de 1960 e 1970.

b) dança apresentada nas ruas, cujos movimentos lembram os passos de um robô.

c) conjunto de artes (música, dança e grafite) que se expressa no espaço público, na rua.

d) linguagem artística que mistura vários ritmos, como o funk, o samba e a embolada.

8 – Assinale a alternativa que apresenta uma leitura correta acerca do texto.

a) A juventude marginalizada, em todos os quadrantes do globo, tem no rap uma solução para a sua situação de criminalidade.

b) O rap alcançou a classe média fora das comunidades populares e atua, hoje, como um importante instrumento de conscientização dessa classe, devido a sua linguagem rebelde e marginal.

c) A raiz histórica do rap está na tensão e na insatisfação geradas pela Guerra Fria, as quais tomaram conta dos guetos ao redor do mundo nas décadas de 60 e 70.

d) Embora seja a incorporação de uma linguagem surgida em outra realidade, extremamente diferente da deles, o rap transformou-se em uma espécie de voz dos jovens
dos morros e das comunidades brasileiras.

9 – Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão entre parênteses NÃO substitui corretamente a anterior a ela.

a) “O movimento, seguramente (certamente), não é homogêneo (uniforme): possui tendências mais ou menos politizadas…” (l. 72 a 74)

b) “O rap de caráter mais comercial passou então (desse modo) a ser amplamente difundido (divulgado) pelo país…” (l. 60 a 62)

c) “Por volta de (Em meados de) 1982, o rap chegou ao Brasil, fixando-se, sobretudo (exclusivamente) em São Paulo.” (l. 56 e 57)

d) “E outra ainda, talvez hegemônica (predominante), já assimilada (absorvida) pelo mercado, que reproduz o modelo de comportamento…” (l. 77 a 79)

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10 – Assinale a alternativa em que a reescrita proposta NÃO está de acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa.

a) “O rap é hoje uma forma de expressão comunitária, por meio da qual se comunicam…” (l. 18 e 19) => O rap é hoje uma forma de expressão comunitária, com à qual se comunicam.

b) “O descontentamento popular com a guerra do Vietnã somava-se à pressão das comunidades negras…” (l. 25 a 27) => Ao descontentamento popular com a guerra do
Vietnã somava-se a pressão das comunidades negras.

c) “…submetidas a leis similares às do apartheid…” (l. 28) => …submetidas a leis similares àquelas do apartheid.

d) “…denunciavam as condições às quais eram submetidas as populações dos guetos.” (l. 39 a 41) => denunciavam as condições a que eram submetidas as populações dos
guetos.

11 – Há, em um dos fragmentos abaixo, uma marca evidente da presença dos autores no texto. Assinale-o.

a) “O surgimento do movimento hip-hop nos remete ao contexto no qual estavam inseridos os Estados Unidos dos anos 60 e 70, no auge da Guerra Fria.”

b) “Há, por assim dizer, uma vertente cuja tônica é a denúncia, a agitação e o protesto.”

c) “E outra ainda, talvez hegemônica, já assimilada pelo mercado…”

d) “Finalmente, além da música e da dança, propagava-se pelos guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever em muros e paredes.”

12 – Assinale a alternativa que aponta o sentido INCORRETO das expressões conectoras destacadas abaixo.

a) “…além da música e da dança, propagava-se pelos guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever em muros e paredes.” – Adição

b) “Por essa época ou um pouco antes, jovens negros já dançavam nas ruas ao som do soul e do funk de uma forma inovadora…” – Proporcionalidade

c) “…afinal suas artes estavam relacionadas a uma experiência comum, a cultura de rua.” – Explicação

d) “E outra, ainda, talvez hegemônica, já assimilada pelo mercado, que reproduz o modelo de comportamento…” – Inclusão

13 – Assinale a alternativa em que a reescrita mantém a correção da língua formal.

a) “O clima de revolta e inconformismo tomava conta dos guetos dos negros.” => O clima de revolta e inconformismo tomavam conta dos guetos negros.

b) “Na trilha da agitação política ocorriam inovações culturais.” => Na trilha da agitação política haviam inovações culturais.

c) “…propagava-se pelos guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever…” => Eram propagados pelos guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever.

d) …como a maioria das canções ditas “de massa” reproduz… => como a maioria das canções ditas “de massa” reproduzem.

14 – Analise as afirmativas abaixo.

I) A vírgula utilizada depois da palavra “contente” separa um vocativo, enquanto os dois pontos empregados depois de “doente” introduzem apostos.

II) Na frase “Eu estaria sendo hipócrita”, há dois verbos e duas orações.

III) O vocábulo “Aí” marca a coloquialidade do diálogo e poderia ser substituído, em um registro mais formal, pela expressão “desse modo”, sem modificação do sentido.

IV) Em “analisar o que me deixa”, o pronome “que”, sintaticamente, exerce a função de objeto direto.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

a) II.

b) I, II e IV.

c) I e III.

d) III e IV.

TEXTO 3

UMA CARTA DE MACHADO DE ASSIS

Machado de Assis tinha 65 anos quando Carolina, sua mulher, morreu em 1904; viveria ainda quatro anos. Joaquim Nabuco, um de seus melhores amigos, era dez anos mais moço, e correspondia-se com Machado, desde a adolescência.

Rio de Janeiro, 20 de novembro de 1904.

Meu caro Nabuco,

Tão longe, e em outro meio, chegou-lhe a notícia da minha grande desgraça, e você expressou a sua simpatia por um telegrama. A única palavra com que lhe agradeci é a mesma que ora lhe mando, não sabendo outra que possa dizer tudo o que sinto e me
acabrunha. Foi-se a melhor parte da minha vida e aqui estou só no mundo. Note que a solidão não me é enfadonha, antes me é grata, porque é um modo de viver com ela, ouvi-la, assistir aos mil cuidados que essa companheira de 35 anos de casados tinha comigo; mas não há imaginação que não acorde, e a vigília aumenta a falta da pessoa amada. Éramos velhos, e eu contava morrer antes dela, o que seria um grande favor; primeiro,
porque não acharia a ninguém que melhor me ajudasse a morrer; segundo, porque ela deixa alguns parentes que a consolariam das saudades, e eu não tenho nenhum. Os meus são amigos, e verdadeiramente são os melhores; mas a vida os dispersa, no espaço, nas
preocupações do espírito e na própria carreira que a cada um cabe. Aqui me fico, por ora na mesma casa, no mesmo aposento, com os mesmos adornos seus. Tudo
me lembra a minha meiga Carolina.

Como estou à beira do eterno aposento, não gastarei muito tempo em recorda-la. Irei vê-la, ela me esperará.

Não posso, caro amigo, responder agora à sua carta de 8 de outubro; recebi-a dias depois do falecimento de minha mulher, e você compreende que apenas posso falar deste fundo golpe.

Até outra e breve; então lhe direi o que convém ao assunto daquela carta que, pelo afeto e sinceridade, chegou à hora dos melhores remédios. Aceite este abraço do triste amigo velho

Machado de Assis

http://rosebud-rose-bud.blogspot.com/2007/02/uma-carta-demachado-de-assis.html, acessado em 04/05/2013.

15 – Assinale a alternativa que revela o sentimento de Machado de Assis em relação à morte de sua esposa.

a) Sente-se revoltado pelo falecimento de Carolina.

b) Encontra-se com ideias suicidas, por não saber viver sem a esposa.

c) Sente saudade, porém se reconforta na possibilidade de, em breve, rever a esposa.

d) Mostra-se apático em relação à situação vivida.

16 – Sobre o trecho abaixo, é correto afirmar que

“Não posso amigo, caro amigo, responder agora à sua carta de 8 de outubro; recebi-a dias depois do falecimento de minha mulher, e você compreende que apenas posso falar
desse fundo golpe. Até outra e breve; então lhe direi o que convém ao assunto daquela carta que, pelo afeto e sinceridade, chegou à hora dos melhores remédios. Aceite
este abraço do triste amigo velho.”

a) falecimento e sinceridade são palavras formadas pelo processo de sufixação; enquanto convém e daquela por prefixação.

b) o ponto e vírgula (1ª linha) pode ser substituído por uma conjunção conclusiva, mantendo o sentido original do trecho.

c) A reescrita da expressão triste amigo velho para velho amigo triste não altera o sentido original do período.

d) o pronome pessoal oblíquo a só deve ser usado na posição enclítica.

MATEMÁTICA

17 – Juntamente com o Governador de um Estado, foram para uma reunião 4 Prefeitos. Cada Prefeito levou 4 Secretários e cada Secretário levou 4 Vereadores. Sabendo-se que nessa reunião não houve participação de mais nenhuma pessoa, então, o número T, total de participantes, é múltiplo de

a) 7

b) 11

c) 17

d) 19

18 – Dois botes estão no mar a uma distância d um do outro. Um observador, situado na praia, observava-os, calculando distâncias e ângulos em dois pontos de observação, como
no esboço abaixo.

A distância d entre os botes, em metros, é igual a

Dado: sen 120° = cos 30°

a) 10√15

b) 15(√6 + √2)

c) 10(√3 + √2)

d) 15(√6 -√2)

19 – Considere os números X e Y , expressos por:

Marque a alternativa verdadeira.

a) X é um número racional não inteiro positivo.

b) X ⋅ Y é um número inteiro e negativo.

c) X + Y é um número irracional.

d) X/Y é um número racional não inteiro e positivo.

20 – O gráfico a seguir é de uma função polinomial do 1º grau e descreve a velocidade v de um móvel em função do tempo t:

Assim, no instante 10 t = horas o móvel está a uma velocidade de 55 km/h, por exemplo. Sabe-se que é possível determinar a distância que o móvel percorre calculando a área limitada entre o eixo horizontal t e a semirreta que representa a velocidade em função do tempo. Desta forma, a área hachurada no gráfico fornece a distância, em km, percorrida pelo móvel do instante 6 a 10 horas.

É correto afirmar que a distância percorrida pelo móvel, em km, do instante 3 a 9 horas é de

a) 318

b) 306

c) 256

d) 212

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

21 – Considere a = 11⁵⁰, b = 4¹⁰⁰, c = 2¹⁵⁰ e assinale a alternativa correta.

a) c < a < b

b) c < b < a

c) a < b < c

d) a < c < b

22 – Uma das curvas radicais de uma montanha russa será construída de modo que, quando observada, perceba-se a forma de uma parábola como mostra a figura. Será possível alcançar a maior altura, 280 m do solo, em dois pontos dessa curva, distantes 900 m um do outro, e a descida atingirá o ponto mais baixo da curva a 30 metros do solo, como se vê na figura.

A distância horizontal entre o centro da roda dianteira do carrinho 1 e o centro da roda traseira do carrinho 3 quando esses centros estiverem a m 70 do solo, são

a) 200 metros.

b) 250 metros.

c) 360 metros.

d) 400 metros.

23 – Bhaskara vende bolos na feira. Num certo dia, ele atendeu três fregueses somente.

Euler, o primeiro freguês, comprou, do total de bolos da banca, metade dos bolos mais meio bolo.

Tales, o segundo freguês, também comprou do total de bolos, que havia na banca, metade dos bolos mais meio bolo.

Por fim, Cartesiano, o terceiro freguês, também comprou do total de bolos, que havia na banca, metade dos bolos mais meio bolo.

Sabendo-se que, nesse dia, sobraram 10 bolos na banca de Bhaskara, e que cada bolo foi vendido por R$6,00, então

a) Bhaskara, com a venda dos bolos, recebeu mais de 500 reais.

b) Tales gastou com os bolos a metade do que Cartesiano gastou.

c) Após Euler comprar os bolos, sobraram na banca menos de 40 bolos.

d) A soma da quantidade de bolos comprados por Euler e Cartesiano, juntos, é um número divisível por 5.

24 – Fernando, um aluno aplicado em matemática, propôs a seus colegas o desafio de descobrirem os coeficientes e as raízes de três equações do 2º grau, todas na forma ax² + bx + c = 0 .

Ele afirmou que:

• Os coeficientes dos termos de maiores graus da 2ª e da 3ª equações são iguais ao menor número inteiro positivo.
• O conjunto solução da 1ª equação é {−1,−2} e a 2ª equação possui duas raízes reais e iguais a 3;
• O coeficiente do termo de maior grau da 1ª equação é igual ao oposto do coeficiente de maior grau da 3ª equação;
• O coeficiente de x da 3ª equação é a metade do coeficiente de x da 2ª equação.
• O produto das raízes da 3ª equação é igual a unidade.

Com base nesses dados, marque a alternativa FALSA.

a) A soma dos coeficientes da 1ª equação é um número que pode ser escrito como 2k , tal que k ∈ ℤ.

b) A soma das raízes das três equações é igual ao oposto do coeficiente de x da 2ª equação.

c) A razão entre o termo independente de x da 3ª equação e o termo independente de x da 1ª equação é um número do conjunto ℚ_.

d) A diferença entre as raízes da 3ª equação é um número racional.

25 – Numa competição matemática entre as esquadrilhas do Esquadrão Phoenix, atual 1º esquadrão do CPCAR, havia um desafio entre as duas duplas A e B finalistas. Tal desafio consistia em escolher uma caixa na qual poderia haver um objeto escondido.

Foram colocadas 8 caixas e em apenas uma encontrava-se o tal objeto desejado. Ganhava o desafio aquela dupla que apontasse a caixa na qual estivesse o objeto. Sabe-se que, na competição, as duplas alternariam na escolha da caixa e, caso a dupla errasse, a caixa seria eliminada.

Sorteada a ordem de competição, a dupla A fez a 1ª escolha e errou. A 2ª escolha foi feita pela dupla B que também errou. No entanto, a dupla B foi a vencedora do desafio, o que só aconteceu na última caixa restante.

Em relação à probabilidade de cada dupla ser vencedora do desafio no momento de escolha da caixa, é correto afirmar que a

a) maior probabilidade de acerto que a dupla A teve numa de suas escolhas foi menor que 40 %.

b) probabilidade de acerto da dupla A em sua 3ª escolha foi maior que 15% e menor que 17%.

c) probabilidade de acerto da dupla B era sempre o dobro da probabilidade de acerto da dupla A, se consideradas duas escolhas consecutivas.

d) 3ª maior probabilidade de acerto da dupla B foi de 20%.

26 – Com a intenção de padronizar as barracas dos vendedores ambulantes, a prefeitura da cidade de Eulerópolis solicitou a uma empresa especializada no ramo que fizesse um orçamento do material a ser empregado e do custo para finalização das barracas. Segue um esboço do que foi apresentado pela empresa:

O ponto O é a projeção ortogonal do ponto V sobre a base hexagonal regular da barraca.

Considere: √7 = 2,6 e √2 = 1,4

No modelo apresentado, a parte hachurada indica onde existe tecido, ou seja, no telhado e na parte de baixo da lateral, ao custo de R$ 2,00 o metro quadrado. Além disso, em cada aresta está uma barra de alumínio ao custo de R$ 4,00 o metro linear.

Se a empresa cobra uma taxa de mão de obra equivalente a 30% do custo de todo o material gasto, então é correto afirmar que o custo total de uma barraca padrão, em reais, é um número compreendido entre

a) 390 e 400

b) 401 e 410

c) 411 e 420

d) 421 e 430

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

27 – Um grupo de n alunos sai para lanchar e vai a uma pizzaria. A intenção do grupo é dividir igualmente a conta entre os n alunos, pagando, cada um, p reais. Entretanto, 2 destes alunos vão embora antes do pagamento da referida conta e não participam do rateio. Com isto, cada aluno que permaneceu teve que pagar (p + 10) reais.

Sabendo que o valor total da conta foi de 600 reais, marque a opção INCORRETA.

a) O valor que cada aluno que permaneceu pagou a mais corresponde a 20% de p

b) n é um número maior que 11

c) p é um número menor que 45

d) O total da despesa dos dois alunos que saíram sem pagar é maior que 80 reais.

28 – Uma caixa de capacidade 6,4m³ deve ser abastecida com água. Abaixo estão representados três recipientes que podem ser utilizados para esse fim.

Considerando que não há perda no transporte da água, afirma-se que:

I) Pode-se usar qualquer um dos recipientes 100 vezes para encher a caixa.

II) Se os recipientes A, B e C forem usados, respectivamente, 16, 33 e 50 vezes, a caixa ficará com sua capacidade máxima.

III) Após usar 20 vezes cada um dos recipientes, ainda não teremos metade da capacidade da caixa ocupada.

Das afirmativas acima, tem-se que é (são) verdadeira(s)

a) nenhuma delas.

b) apenas a III.

c) apenas a II.

d) apenas a I.

29 – Considere quatro números naturais distintos tais que, quando adicionados três a três, resultem em: 152, 163, 175 e 185

Sobre esses quatro números é correto afirmar que

a) todos são números menores que 70

b) nenhum é múltiplo de 10

c) apenas um é número primo

d) algum é quadrado perfeito

30 – Um escritório de engenharia foi contratado para desenhar um projeto de construção de uma praça.

Para a execução do projeto, deverão ser atendidas as seguintes condições:

• a praça será em forma de um triângulo escaleno;
• as medidas dos lados da praça são números inteiros;
• a medida do maior lado é o dobro da medida do menor lado;
• o perímetro da praça é 120 metros.

O número de projetos que poderão ser executados, atendendo às condições acima, é x. O número x é

a) múltiplo de 7

b) primo maior que 3

c) divisor de 27

d) quadrado perfeito menor que 20

31 – Uma revendedora de automóveis usados apresenta um modelo e o anuncia por x reais. Para atrair clientes, a revendedora oferece duas formas de pagamento:

Um cliente comprou um automóvel e optou pelo pagamento no cartão de crédito em 10 parcelas iguais de R$ 3 240,00.

Considerando as informações anteriores, é correto afirmar que

a) o valor x anunciado pela revendedora é menor que R$ 25 000,00.

b) se esse cliente tivesse optado pelo pagamento à vista, então ele gastaria mais de R$ 24 500,00 com essa compra.

c) a opção que esse comprador fez usando o cartão de crédito representou um acréscimo de 30% sobre o valor que seria pago à vista.

d) se o cliente tivesse pago à vista, ao invés de utilizar o cartão de crédito, então teria economizado mais de R$ 8 000,00.

32 – No concurso CPCAR foi concedido um tempo T para a realização de todas as provas: Língua Portuguesa, Matemática e Língua Inglesa; inclusive marcação do cartão resposta.

Um candidato gastou  1/3 deste tempo T com as questões de Língua Portuguesa e 25% do tempo restante com a parte de Língua Inglesa. A partir daí resolveu as questões de Matemática empregando 80% do tempo que ainda lhe restava. Imediatamente a seguir, ele gastou 5 minutos preenchendo o cartão-resposta e entregou a prova faltando 22 minutos para o término do tempo T estabelecido.

É correto afirmar que o tempo T, em minutos, é tal que

a) T < 220

b) 220 ≤ T < 240

c) 240 ≤ T < 260

d) T ≥ 260

LÍNGUA INGLESA

TEXTO I

SOME OF THE INTERNET’S CRAZIEST CONSPIRACY THEORIES

Michael Jackson Is Still Alive

The advent of the internet hasn’t just cooked up1 new conspiracy theories, it’s also accelerated existing ones. If you refuse to believe that it was the Iranians that killed him, perhaps you’ll be convinced that MJ is actually still alive. Proof? His own daughter Paris Jackson took a photo of him. Seriously. What do you mean you don’t see him? He’s right there in the back seat, stacked2 under that pile of clothes wearing his iconic hat. Believe, man. Thriller Vol.2 to drop next year.

The Moon Doesn’t Exist

It’s no good looking at it, night after night. The moon doesn’t exist. It’s a hologram, put there by persons unknown. Of course, serial conspiracy theorist David Icke has a theory. There are also countless YouTubers keeping an eye out, one of whom has gone as far as “looking at it regularly for a year”.

Jay Z Is A Time-Travelling Vampire

There are vast regions of the internet devoted to explaining why Jay Z is part of the Illuminati. Hence3 when this photo, which was taken in New York in 1939, appeared last year, he was accused of being a timetraveller. And a vampire. This video lists other old-time celebrity lookalikes4 , as well as suggesting that Hollywood stars don’t age because they’re the immortal bloodsucking undead. Not because they’re stuffed5 with botox, then?

The Earth Is Hollow

Don’t give up, readers. We’re halfway through this list. We can make it to the end. Dig6 deep. Well, not too deep. You see, the Earth is hollow7 and accessible via portals at the north and south poles. Luckily though, it’s quite habitable down there, providing excellent living quarters8 for the lost Viking colonies of Greenland and the Nazis, while “aliens” are in fact just visitors from the subterranean areas.

Siri Can Predict The Apocalypse

Amazing as it may seem, given that it can’t do anything else you actually ask it to do, Siri can predict the apocalypse. When asked “What day is 27th July 2014?”, Apple’s assistant replied, “The opening of the gate of Hades”, aka9 The End Of The World. That date has now passed without issue10. Say what you like about the maligned MS Office paperclip, but at least he didn’t scaremonger11 that the end was near.

We All Live In The Matrix And Billionaires Want To Break Us Out Of It

The New Yorker’s Tad Friend claims that many people in Silicone Valley are obsessed with the idea that we’re all living in a Matrix-like simulation, and some are taking that obsession a stage further: “Two tech billionaires have gone so far as to secretly engage scientists to work on breaking us out of the simulation.”Here’s hoping Mark Zuckerberg is ‘The One’, yeah?

Hitler Is Still Alive

“Hitler is still alive” rumours have circulated since the 1970s, fuelled by the fact that his crony Josef Mengele hid in South America. Stories like this one, however, speculate the 125-year-old Hitler has been responsible for various world disasters, including 9/11 and the 2010 Gulf oil spill, which happened on his birthday. Other theories say he died in 1984 in Brazil, aged 94. Or in Argentina, aged 73.

(Adapted from http://www.shortlist.com/entertainment/20-of-the-internets-craziestconspiracy-theories/Acesso em: 14 de fev 2017)

Glossary:

1 – cook up – to invent a story, a plan, etc.
2 – stacked – covered with things
3 – hence – the reason, the explanation for
4 – lookalikes – similar in appearance
5 – stuffed – filled with something
6 – dig – to make a hole in the ground
7 – hollow – a hole or empty space
8 – quarter – a place to live
9 – aka – abbreviation for also known as
10 – issue – problem
11 – scaremonger – a person that creates stories that cause public fear

33 – We can deduce from the first paragraph that

a) the new conspiracy theories were created to reinforce the advent of the internet.

b) conspiracy theories are reliable speculations.

c) technology spread the existence of conspiracy theories.

d) the internet convinced people to be against conspiracy theories.

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

34 – According to the second paragraph, the moon

a) is not real.

b) was created by YouTubers.

c) is just one among countless moons.

d) is an hologram created by David Icke.

35 – “Hollywood stars don’t age”. It means that

a) famous actors don’t celebrate their birth.

b) stars’ age is not countable.

c) these people don’t look older.

d) some stars never die.

36 – Complete the fragment below with the grammatically correct verb tense.

According to paragraph four, if the earth is hollow, you ________ it via portals at the north and south poles.

a) accessed

b) have entered

c) will reach

d) stays

37 – Mark the alternative that can answer the question below according to the text. Why can Siri predict the apocalypse? Because

a) it mentions a date that has a specific meaning.

b) the tool opened the gate of Hades.

c) it is responsible for the end of the world.

d) the tool created a new conspiracy theory.

38 – The main purpose of the text is to

a) alert people to the possibility of unexpected events.

b) inform about conspiracy theories.

c) justify how dangerous conspiracy theories are.

d) make people believe in true facts.

39 – “The advent of the internet hasn’t […] cooked up new conspiracy theories”.

Mark the correct option to make the sentence above interrogative.

a) Doesn’t the advent of the internet cook up new conspiracy theories?

b) Hasn’t the advent of the internet cooked up new conspiracy theories?

c) Didn’t the advent of the internet cook up new conspiracy theories?

d) Haven’t the advent of the internet cook up new conspiracy theories?

40 – “We all live in the matrix and billionaires want to break us out of it” is

a) an important governmental action to set us free.

b) the new version of the movie Matrix starring Mark Zuckerberg.

c) another conspiracy theory.

d) the slogan of the new Matrix-like simulation.

TEXTO II

CYBERBULLYING ON THE RISE

Bullying among children and teenagers is not something new but it is getting more and more common by modern methods of communication.

Cyberbullying happens when an adolescent is put in danger by another child or teenager by photos or text messages sent to cell phones or posted on social networks. Sometimes cyberbullies send mails with sexual comments or take passwords of other teenagers and log on to websites with false identities. Children also play Internet games and make fun of each other in many ways.

A study by a Canadian University shows that half of the young people interviewed said that they suffer bullying. One of the reasons is the great use of cell phones over the past years. Today’s children are connected with each other electronically. They call friends every time they want or communicate with them on Facebook.

Cyberbullying is getting extremely popular because teens can stay anonymous. Many adolescents act this way because they feel frustrated or angry and want to punish somebody for something that happened to them. At other times they do it just for fun or because have nothing else to do. Parents usually don’t know their child is a cyberbully. They perceive it just when the victim or the victim’s parents contact them.

This kind of bullying is not as inoffensive as many people think. In some cases it can lead to suicide. Many countries have organized campaigns to inform adults and children of its dangers.

There are a few ways to prevent cyberbullying. First, it is important to show children that they have to respect others and they are responsible for what they do. For victims it is important not to play the bully’s game or answer their emails and text messages. It is also important to get help from parents and teachers.

Often schools get involved. They bring together the parents of victims and cyberbullies and talk with them. Cyberbullying does not always end at school. Often, parents go to the police and accuse the bullies.

(Adapted from http://www.english-online.at/society/ cyberbullying/cyberbullying-on-the-rise.htm)

41 – Cyberbullying is a/an

a) way to use technology for fun.

b) inoffensive kind of bullying at schools.

c) popular way to communicate with teenagers.

d) offensive use of technology to make someone angry or unhappy.

42 – Victims of cyberbullying

a) don’t respect other teenagers.

b) suffer bullying for different reasons.

c) are very popular adolescents at school.

d) are irresponsible and frustrated children.

43 – Choose the option that has the same meaning of “Parents usually don’t know their child is a cyberbully.”

a) Parents’ child usually don’t know he is a cyberbully.

b) Parents child’s usually don’t know he is a cyberbully.

c) Child parents’ usually don’t know he is a cyberbully.

d) Child’s parents usually don’t know he is a cyberbully.

44 – The text shows that schools

a) never get involved with bullying.

b) can help the victims and the cyberbullies.

c) often go to the police and accuse the bullies.

d) make the parents and the bullies become friends.

45 – The sixth paragraph

a) explains why cyberbullying is so common.

b) gives some ideas to reduce cyberbullying.

c) shows the importance of answering the bully’s emails.

d) says that parents and teachers are responsible for the bully’s games.

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46 – Mark the option to complete the sentence with the correct tag question form. “They bring together the parents of victims, ________” (lines 37-38)

a) do they?

b) are they?

c) don’t they?

d) aren’t they?

47 – “Many adolescents act this way because they feel frustrated or angry (…)”. The comparative form of the underlined word is

a) more angry.

b) angrier than.

c) more angrier.

d) more angry than.

48 –  Mark the option that is the correct question for the sentence “One of the reasons is the great use of cell phones (…)”

a) When do children practice cyberbullying?

b) What kind of children practice cyberbullying?

c) Why do children often practice cyberbullying?

d) How often do children practice cyberbullying?

PROVA DE REDAÇÃO

TEXTO I

Relato de tráfico humano

Maria acorda cedo, levanta-se antes do sol. Pega duas conduções para chegar a um bairro grã-fino, onde trabalha. Chega à casa exausta. Sabe que a vida pode ser mais do que isso. Maria tem um sonho: dar um destino melhor para seus pais. É bonita, a Maria! E um dia recebe uma proposta para trabalhar em uma boate na Espanha. Desconfia, mas o dinheiro é tanto, dizem. Pode garantir o futuro. Sem saber o que a espera, resolve arriscar. Maria ainda não sabe, mas terá o mesmo destino de outras 75 mil brasileiras que foram traficadas na Europa. Assim que chegar à boate combinada, ficará sabendo que deve a passagem. Seu passaporte será retido pelos cafetões, para que ela não fuja. Do dinheiro prometido, não vai ver a cor.

(Disponível em http://reporterbrasil.org.br/2005/09/quando-o-sonho-vira-pesadelo/. Acesso em 23/02/2013)

TEXTO II

Direitos Humanos Trabalho escravo: fiscalização resgata 59 trabalhadores em Minas

Operação de fiscalização resgatou 59 trabalhadores em condição de trabalho análoga à escravidão no final de agosto, no interior de Minas Gerais. A informação foi divulgada hoje (3) pela Secretaria Especial de Previdência e Trabalho do Ministério da Economia. A fiscalização foi feita em conjunto por auditores-fiscais do trabalho e agentes da Polícia Rodoviária Federal, no período de 19 a 28 de agosto.

De acordo com o ministério, os trabalhadores estavam em cafezais nos municípios de Campos Altos e Santa Rosa da Serra e retiravam, de forma manual, o resto do café que havia ficado nas plantas, após colheita feita por máquinas. A fiscalização constatou que os resgatados não tinham a Carteira de Trabalho e Previdência Social assinada e não recebiam pelo trabalho nem o pagamento proporcional ao salário mínimo.

Os trabalhadores também não recebiam equipamentos de proteção individual para realizar as atividades. não havia água potável, local adequado para refeições e instalações sanitárias nas frentes de trabalho.

(http://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2019-09/trabalho-escravo-fiscalizacao-resgata-59-trabalhadores-em-minas)

TEXTO III

Empregada doméstica indígena é resgatada de trabalho escravo em São José dos Campos, SP

Jovem de 20 anos foi trazida de uma aldeia no Amazonas para trabalhar com serviços domésticos e como babá do bebê do casal. Segundo o MPT, ela não era remunerada e não tinha contato com a família. Casal foi preso e vai responder por tráfico de pessoas.

(https://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-regiao/noticia/2019/09/04/empregada-domestica-indigena-e-resgatada-de-trabalho-escravo-sao-jose-dos-campos-sp.ghtml)

Desenvolva um texto dissertativo sobre o trabalho escravo contemporâneo.

Atenção:

• Considere os textos anteriores como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Dê um título à redação.

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Gabarito do Simulado

1 – A | 2 – A | 3 – D | 4 -D | 5 – D | 6 – D | 7 – C | 8 – D | 9 – C | 10 – A | 11 – A | 12 – B | 13 – D | 14 – C | 15 – C | 16 – D | 17 – C | 18 – A | 19 – B | 20 – A | 21 – A | 22 – C | 23 – D | 24 – D | 25 – D | 26  – B | 27 – C | 28 – D | 29 – C | 30 – B | 31 – D | 32 – D | 33 – C – 34 – A | 35 – C | 36 – C | 37 – A | 38 – B | 39 – B | 40 – C | 41 – D | 42 – B | 43 – D | 44 – B | 45 – B | 46 – C | 47 – B  | 48 – C |

—

O Guia do Vestibulinho te deseja boa sorte!

O post Simulado online para a EPCAR apareceu primeiro em Guia do Vestibulinho.

Como foi feito esse Simulado Online para o Colégio Naval?

Esse simulado foi feito com questões de provas anteriores do Colégio Naval e de outros vestibulinhos similares, e tem o intuito de proporcionar a você a oportunidade de ter uma experiência prévia do que será a aplicação do exame.

Por isso, aproveite essa chance de se preparar e arrasar na prova do Colégio Naval! Faça o simulado com comprometimento e seriedade! Tudo foi preparado com muito carinho.

Instruções para a realização do Simulado Online para o Colégio Naval

Como a prova do Colégio Naval é realizada em dois dias, simularemos aqui a mesma situação, dividindo as questões em duas etapas.

• Na primeira etapa você vai ter no máximo 5h para concluir as questões de Matemática (20) e Inglês (20);
• Na segunda etapa, com duração de no máximo 4h, você terá que responder questões de Português (20 questões), Estudos Sociais (12 questões) e Ciências (18 questões); e ainda realizar uma Redação dissertativa;
• Cronometre o tempo no seu celular e não extrapole o limite!
• Não vale consultar a internet e nem os livros, viu?
• Prepare uma folha de rascunho ou um caderno para resolver as contas e anotar as respostas;
• Assim como na aplicação da prova do Colégio Naval, faça as etapas em dias diferentes, mas consecutivos. Realizar toda a prova em um só dia é muito cansativo e pode comprometer o seu rendimento;
• Depois de terminar cada uma das etapas, vá beber uma água e descansar! E só depois compare suas respostas com o gabarito;

Boa prova!

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Começando o Simulado Online para o Colégio Naval

PRIMEIRA PARTE

MATEMÁTICA

1- (Colégio Naval) Considere as afirmações a seguir.

I – Seja P o conjunto dos números naturais pares positivos P = {2,4, 6, 8 10, 12,…}. A soma de parcelas distintas, formada pelos inversos dos elementos de P, desde 2 até ‘m’, com m ∈ P, terá como resultado um número inteiro.

II – Se x é um número real e x < 0, então √x2 = x.

III – A medida da corda determinada por uma reta numa circunferência é menor ou igual à medida do seu diâmetro.

Essas afirmações são, respectivamente:

a) Falsa – Falsa – Verdadeira

b) Verdadeira – Falsa – Verdadeira

c) Falsa – Falsa – Falsa

d) Falsa – Verdadeira – Verdadeira

e) Verdadeira – Verdadeira – Verdadeira

2 – (Embraer) Sejam x e y dois números naturais, tais que x + y = 103. Dividindo-se o maior deles pelo menor, obtêm-se quociente 10 e resto 4.

Sendo y o menor desses dois números, é correto afirmar que x – y é igual a

a) 85

b) 88

c) 94

d) 99

3 – (Embraer) Em um frasco, contendo x mililitros de soro, foram adicionados y mililitros de certo medicamento, sendo y = 0,1 x, formando a mistura M. Sabendo-se que 3/5 de M correspondem a 330 mililitros, é correto afirmar que a quantidade de medicamento utilizada para compor essa mistura foi, em mililitros, igual a

a) 45

b) 50

c) 55

d) 60

4- (Colégio Naval) Os elementos do conjunto X são números naturais distintos formados apenas por algarismos iguais a 1, ou seja, X = {1, 11,111, 1111, 11111,…}, onde o maior elemento é formado por 2018 algarismos iguais a 1.

Sabendo que 111111=15873×7, determine a quantidade de elementos do conjunto X que são divisíveis por 7 e marque a opção correta.

a) 128

b) 256

c) 336

d) 446

e) 512

5 – (Colégio Naval) Seja A o conjunto formado pelos pares (x,y), onde x e y são inteiros positivos tais que 2x+3y = 2018. Sendo assim, é correto afirmar que a quantidade de elementos do conjunto A é:

a) 256

b) 336

c) 512

d) 640

e) 720

6 – (Colégio Naval) Um jardim foi dividido em 4 canteiros, sendo 2 quadrados (Q₁ e Q₂ ) e 2 retangulares (R₁ e R₂ ), conforme mostra a figura.

Se os canteiros Q₁ e Q₂ têm, juntos, área igual a 45 m² , então os canteiros R₁ e R₂ têm, juntos, área igual a:

a) 40m²

b) 35m²

c) 33m²

d) 28m²

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7 – (Colégio Naval) A idade de cada um dos três filhos de um adulto, incluindo os dois filhos gêmeos, é representada por números inteiros. A soma das idades é igual a 21 e o produto igual a 320. Se colocarmos em forma de potência a maior idade e a menor idade deles, de tal modo que a maior seja a base da potência e a menor seja o expoente, está correto afirmar que ela terá o mesmo resultado do que:

a) 3¹⁰

b) 5⁹

c) 2¹³

d) 3⁸

e) 2¹⁵

8 – (Embraer) Um professor de Educação Física recebeu certo número de ingressos para um evento esportivo e pretende distribuí-los entre os alunos do colégio que praticam atletismo. Ele verificou que, se der 2 ingressos a cada aluno, sobrarão 20 ingressos, e que, para dar 3 ingressos a cada aluno, para que possam ser acompanhados pelos pais, faltarão 10 ingressos.

O número total de ingressos recebidos pelo professor foi

a) 90

b) 80

c) 70

d) 60

9 – (Embraer) Na figura, observa-se um jardim circular de centro O, no qual destaca-se um canteiro com a forma de um triângulo retângulo ABC, cujos vértices estão situados na linha da circunferência do jardim circular.

Sabe-se que a medida do segmento AC é igual à medida do diâmetro do círculo, de raio r = 4 m. Usando a aproximação √2 = 1,4 , pode-se concluir corretamente que a medida aproximada, em metros, do perímetro do canteiro triangular é

a) 13,6

b) 15,2

c) 17,6

d) 19,2

10 – (COTUCA) Qual é a área do triângulo ABC?

a) 2(√2+√3)

b) 2(3+√2)

c) 2(3+√3)

d) 3(2+√3)

e) 3(2+√2)

11 – (COTUCA) Realizando a adição N = 2¹ + 2² + 2³ + … + 2²⁰¹⁴ + 2²⁰¹⁵, qual é o último algarismo (algarismo das unidades) do número N ?

a) 0

b) 2

c) 4

d) 6

e) 8

12 – (Colégio Naval) Observe a figura a seguir.

A figura acima exibe um total de n peças idênticas de um quebra-cabeças que, resolvido, revela uma coroa circular. Sabe-se que 6cm é a menor distância entre as circunferências concêntricas pontilhadas da figura e que raio da menor dessas circunferências é igual a 9cm.

Se a área de cada peça é (12π)cm², é correto afirmar que n é igual a

a) 6

b) 8

c) 9

d) 12

e) 15

13 – (Colégio Naval) O número h tem 241 algarismos e h = (z . w)^x. O MDC (x, 25), com x natural, resolvido pelo algoritmo das divisões sucessivas de Euclides, gera o esquema a seguir:

Sendo assim, é correto afirmar que a soma x + y + z + w é igual a

a) 274

b) 224

c) 199

d) 149

e) 99

14 – (Colégio Naval) Analise as afirmativas a seguir.

I – Sejam a, b e c os lados de um triângulo, com c>b≥a. Pode-se afirmar que c2=a2 + b2 se, e somente se, o triângulo for retângulo.

II – Se um triângulo é retângulo, então as bissetrizes internas dos ângulos agudos formam entre si um ângulo de 45º ou 135º.

III – O centro de um círculo circunscrito a um triângulo retângulo está sobre um dos catetos.

IV – O baricentro de um triângulo retângulo é equidistante dos lados do triângulo.I – Sejam a, b e c os lados de um triângulo, com c>b≥a. Pode-se afirmar que c2=a2 + b2 se, e somente se, o triângulo for retângulo. II – Se um triângulo é retângulo, então as bissetrizes internas dos ângulos agudos formam entre si um ângulo de 45º ou 135º. III – O centro de um círculo circunscrito a um triângulo retângulo está sobre um dos catetos.

IV – O baricentro de um triângulo retângulo é equidistante dos lados do triângulo.

Assinale a opção correta.

a) Somente I e II são verdadeiras.
b) Somente II e III são verdadeiras.
c) Somente I e IV são verdadeiras.
d) Somente I, II e IV são verdadeiras.
e) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.

15 – (COTUCA) A soma dos valores de x e y que satisfazem o sistema de equações a seguir é:

a) 13

b) 14

c) 15

d) 16

e) 17

16 – (Embraer) Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, sendo de 1 cm as unidades dos eixos, localize os pontos A(–3, 0) e B(3, 0), que determinam as extremidades da base de triângulos ABC, de áreas iguais a 12 cm².

Nessas condições, é correto afirmar que os possíveis valores da ordenada do vértice C são

a) – 6 e 6

b) – 5 e 5

c) – 4 e 4

d) – 3 e 3

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17 – (COTUCA) Um barbeiro B segura um espelho plano E2, de espessura desprezível, paralelamente a outro espelho plano E1, também de espessura desprezível, permitindo que seu cliente A observe, no espelho E1, o seu corte de cabelo na parte posterior da cabeça.

Determine a menor distância entre o cliente e a imagem que ele observa da sua nuca no espelho E1, considerando que a cabeça do cliente também possui dimensões desprezíveis.

a) 1,6

b) 2,0

c) 2,2

d) 2,6

e) 3,2

18 – (Embraer) Um cabo, totalmente esticado a partir do topo de uma torre, foi preso em uma estaca, posicionada perpendicularmente ao solo, e também preso no solo, em um ponto distante a 25,5 m da base da torre, conforme mostra a figura.

Com base nas informações da figura, é correto afirmar que o comprimento total, em metros, desse cabo, é igual a

a) 30

b) 32,5

c) 34

d) 35,5

19 – (Colégio Naval) Considere a expressão (2018^2018)2018, que é a potência de uma potência.

É correto afirmar que o último algarismo do resultado dessa expressão é:

a) 0

b) 2

c) 4

d) 6

e) 8

20 – (Colégio Naval) Um triângulo isósceles ABC tem base BC=16cm e lados congruentes AB = AC = 17cm.

O raio do círculo inscrito ao triângulo ABC em cm é igual a:

a) 32/15

b) 24/5

c) 35/8

d) 28/5

e) 17/4

INGLÊS

Read text I to do questions 21 to 24 based on it.

TEXT I

Social media ‘destroying how society works’

A former Facebook executive has said social media is doing great harm to society around the world. The executive is a man called Chamath Palihapitiya. He _____________ Facebook in 2007 and ____________ a vice president. He was responsible for increasing the number of users Facebook had. Mr Palihapitiya said he feels very guilty about getting more people to use social networks. He said the networks are destroying society because they are changing people’s behavior. Twenty years ago, people talked to each other face to face. Today, people message each other and do not talk. People also really care about what other people think of them. They post photos and wait to see how many people like the photo. They get very sad if people do not like the photo.

Mr. Palihapitiya said people should take a long break from social media so they can experience real life. He wants people to value each other instead of valuing online “hearts, likes, and thumbs-up”. Palihapitiya also points out how fake news is affecting how we see the world. It is becoming easier for large websites to spread lies. It is also becoming easier to hurt other people online. Anyone can hide behind a fake user name and post lies about other people. Palihapitiya said this was a global problem. He is worried about social media so much that he has banned his children from using it. However, he did state that Facebook was a good company. He said: “Of course, it’s not all bad. Facebook overwhelmingly does good in the world.”

21 – (Colégio Naval) Read the statements to check if they are TRUE (T) or FALSE (F).

I – An ex-Facebook boss said social media is damaging society.

II – Itis becoming more difficult for big websites to spread fake news.

III – People message each other today instead of talking face to face.

IV – Palihapitiya said social media does not change our behavior.

Choose the option that respectively represents the statements above.

a) (F) (T) (T) (F)

b) (F) )(F) (T) (T)

c) (T) (F) (T) (F)

d) (T) (T) (F) (T)

e) (F) (F) (F) (T)

22 – (Colégio Naval) All the underlined words in text I are adjectives, EXCEPT:

a) social

b) global

c) long

d) executive

e) former

23 – (Colégio Naval) Which verb forms respectively complete the gaps in text I?

a) joined / become

b) joined / became

c) joins /becomes

d) joint / became

e) was joined / become

24 – (Colégio Naval) Mark the option in which there is NO Present Continuous Tense.

a) A former Facebook executive has said social media is doing great harm to society around the world.

b) He was responsible for increasing the number of users Facebook had.

c) He said the networks are destroying society because they are changing people’s behavior.

d) Palihapitiya also points out how fake news is affecting how we see the world.

e) It is becoming easier for large websites to spread lies.

25 – (Colégio Naval) Match the questions to the aswers.

(1) Are you on vacation?
(2) Where’s she from?
(3) Are you and Ana married?
(4) Is Julie Italian?

( ) Yes, we are.
( ) She’s from Italy
( ) No, she isn’t.
( ) No, I’m not.

Choose the option with the correct order.

a) 3 – 2 – 4 -1

b) 1 – 2 – 4 – 3

c) 3 – 4 – 2 – 1

d) 1 – 4 – 2 – 3

e) 1 – 4 – 3 – 2

26 – (Colégio Naval) Complete the sentences using an article when necessary.

I – Is Mario _____ honest man?

II – The students wear _____ uniform here.

III – _____ Smiths lives next to the supermarket.

IV – _____ Brasilia was made the capital in 1960.

Choose the correct option.

a) a / an/ – / –

b) a / an / The / The

c) an / a / The / The

d) a / an / – / The

e) an / a / The / –

27 – (Colégio Naval) Mark the option in which all the verbs are written in the Simple Past.

a) put – drank – ate – heard – taken

b) knew – brought – wanted – made – was

c) wrote – come – felt – had – flew

d) told – were – begun – gave – read

e) left – spent – slept – swun – traveled

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28 – (Colégio Naval) Read the comic strip in order to do the question below.

The correct pronoun that completes the third bubble speech is

a) they.

b) it.

c) theirs.

d) its.

e) them.

(Colégio Naval) Read the text below to do questions 29 to 33.

TEXT II

STEPHEN HAWKING

Stephen Hawking, one of the most famous scientists of the 21st century, died on March 14th, 2018. But his ideas on gravity, black holes and the Big Bang are the greatest legacy he left to the world.

Early Life and College

On January 8th, 1942, Stephen Hawking was born to a successful family in Oxford, England. He was not the best student at fundamental or high school, but he was very smart. His dad wanted him to become a medical doctor, but Stephen really wanted to study math.

Despite his poor grades at school, Stephen aced his exams for college. He was admitted to Oxford University, but they didn’t have math as a major. So, he decided to study physics and chemistry instead.

Stephen became a member of a rowing team when he was in college. After he graduated, he decided to continue his education and went to graduate school,

Graduate School, Marriage and Health Problems

While in graduate school, he had some health problems. He began tripping for no reason, and his speech became hard to understand. His family encouraged him to go to the doctor. Stephen was diagnosed with a disease called ALS, or Lou Gehrig’s disease, which affects the brain and spine. He was only twenty one, and the doctors initialy gave him only a few years to live. Luckily, his condition progressed more slowly than is often the case.

During this time, Stephen had a relationship with a woman named Jane. He said she and his work were his inspiration for living. Stephen earned his Ph.D. degree in 1965. He started to get worse, and eventually became confined to a wheelchair. Nonetheless, he and Jane married in 1965 and were able to have three children.

He studied how space and time are related, including scientific studies of black holes in space and how they work in the universe. He also had a lot of success in his work as a college professor,

A New Voice

In 1985, Stephen got really sick and doctors were able to save him, but he was unable to speak. He could only use his eyebrows to communicate. Eventually, he was able to use a special voice synthesizer, allowing him to talk by moving his cheek muscles and using a mouse pad.

Famous Works and Prizes

His most notorious theory is that black holes can emit radiation; also known as Hawking radiation. He received numerous awards but never won the Nobel Prize.

Stephen always enjoyed writing books. His best seller, “A Brief History in Time” made terms like the Big Bang and black holes easy to understand. Other famous Stephen Hawking books include: “A Briefer History in Time”, “On the Shoulders of Giants” and “The Universe in a Nutshell”. He also wrote many books for children along with his daughter Lucy. His famous books for children include “George’s Cosmic Treasure Hunt” and “George and the Big Bang”.

His last work, submitted only two weeks before his death, reveals the universe will come to an end when stars run out of energy. However, his theory suggests that scientists will be able to find parallel universes using probes on spaceships.

29 – Mark the sentence which has an adjective that is NOT in the superlative degree.

a) Stephen Hawking, one of the most famous scientists of the 21st century (…).

b) But his ideas (…) are the greatest legacy he left to the world.

c) He was not the best student at fundamental or high school.

d) His most notorious theory is that black holes can emit radiation.

e) He started to get worse, and, eventually, became confined to a wheelchair.

30 – Say if the following statements are T (true) or F (false) about Hawking’s disease. Then mark the correct option, from top to bottom.

( ) It confined him to a wheelchair.
( ) It affected his ability to speak.
( ) It was diagnosed when he was 21 years old.
( ) It progressed more quickly than expected.
( ) It made him stumble for no reason.

a) (T) (T) (T) (F) (F)

b) (T) (F) (T) (F) (F)

c) (T) (T) (T) (F) (T)

d) (F) (T) (F) (T) (T)

e) (F) (T) (F) (T) (F)

31 – What statement is correct about Hawking’s last work?

a) It predicted the end of the universe.

b) If suggests there are no parallel universes.

c) lt could not be finished because of his death.

d) lt was his bestselling book and received a prize.

e) It introduced his theory about the Big Bang.

32 – It can be inferred from the text that Stephen Hawking

a) received numerous awards, including a Nobel Prize.

b) was seventy six years old when he died.

c) married Jane one year after he got his Ph.D degree.

d) wrote “A Brief History in Time” for kids.

e) wanted to be a doctor, but studied physics instead.

33 – In the sentence, “Despite his poor grades at school, Stephen aced his exams for college.” (paragraph 3), the underlined phrase means that Stephen

a) got bad grades in his tests.

b) passed with average grades.

c) achieved high marks in the test.

d) tried hard but did not pass.

e) had a second change and passed.

34 – (Colégio Naval) Read the sentence in order to do the question below.

“This is my friends’ car and that one is my car.”

Mark the option which rewrites the sentence using the correct possessive.

a) This car is theirs and that one is mine.

b) This is theirs cars and that is my car.

c) This is their car and that one is my.

d) This car is them and that one is my.

e) This is theirs car and that one is mine.

(Colégio Naval) Read the text II in order to answer items 35 and 36.

My name is Patrick. I _____ on vacation to Brazil last Summer, and I _____ in a five-star hotel in front of the beach in Rio de Janeiro.

I went to Rio by plane and I _____ a month there. I _____ a lot of people and we _____ a great time! I want to go back to Brazil as soon as possible.

35 – According to text II, it’s correct to say that the statements are true, EXCEPT:

a) He liked the trip and intends to visit Brazil again.

b) He flew to Rio de Janeiro to spend his vacation there.

c) Patrick had a great time with many people.

d) He traveled to Rio de Janeiro last summer.

e) He spent thirty days in a hotel near the city of Rio de Janeiro.

36 – Choose the option which completes the gaps in text respectively.

a) traveled / stayed / spend / knew / had

b) traveled / were / spent / knew / did

c) went / stayed / spent / met / had

d) went / were / spend / met / did

e) were / went / stayed / knew / have

37 – (Colégio Naval) Mark the INCORRECT option according to the Genitive Case.

a) The door’s car is open.

b) The world’s population is increasing.

c) I’m going to Grandma’s.

d) Which are Fred’s and Eric’s cars?

e) This is my mother-in-law’s house.

38 – (Colégio Naval) Read the sentences below.

I – Can you give me some information, please?
II – Those women are my teachers.
III – He doesn’t have much money.
IV – Life is great!

Choose the option which defines the underlined nouns as U (uncountable) or C (countable).

a) U-C-U-U

b) C-C-C-C

c) C-C-U-U

d) U-U-U-U

e) C-U-C-C

39 – (Colégio Naval) Complete the dialogue using the right form of the adjectives.

A: Would you like to go to the beach on Friday?

B: Actually, I think Saturday is _____ for me. Friday is my _____ day.

Choose the item that respectively completes the gaps.

a) the best / busier

b) better / busiest

c) good / the most busiest

d) best / the busiest

e) good / the busier

40 – (Colégio Naval) Read the information in the box below.

Now read the questions.

I – How many sugar is there in an orange? / II – How much sugar is there in an orange?
I -How many eggs are there in a carton? / II – How much eggs are there in a carton?
I – How many calories are there in a banana? II – How much calorie is there in a banana?

Choose the right questions for the information in the box respectively:

a) II – I – II

b) II – I – I

c) I – II – I

d) I – I – II

e) II – II – I

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Gabarito do simulado online para o Colégio Naval – Primeira Parte

1 – D | 2 – A | 3 – B | 4 – C | 5 – B | 6 – C | 7 – E | 8 – B | 9 – D | 10 – C | 11 – C | 12 – D | 13 – D | 14 – E | 15 – A | 16 – C | 17 – E | 18 – C | 19 – D | 20 – B | 21 – C | 22 – B | 23 – D | 24 – A | 25 – A | 26 – E | 27 – B | 28 – E | 29 – E | 30 – C | 31 – A | 32 – B | 33 – C | 34 – A | 35 – E | 36 – C | 37 – A | 38 – A | 39 – B | 40 – B |

SEGUNDA PARTE

PORTUGUÊS

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 04.

Elas são conhecidas como tartarugas gigantes das ilhas de Galápagos, mas quando nascem
medem cerca de seis centímetros. Desde o momento em que saem dos ninhos, os bebês de tartaruga enfrentam sozinhos o mundo e suas dificuldades. Quando conseguem sobreviver, podem chegar a 150 anos de idade. No entanto, para eles, hoje um dos maiores desafios é o crescente impacto da atividade humana.

Há anos, uma equipe internacional de cientistas rastreia a migração de populações de tartarugas adultas. Porém, os bebês são muito pequenos para receber os atuais equipamentos de rastreamento. Mas agora novos dispositivos em miniatura podem ser colocados nos recém nascidos. Os sinais serão captados por receptores na Estação Espacial Internacional.

“Ao colocar esses transmissores em um grande número de tartarugas bebês, podemos
segui-las ao longo de sua vida”, explicou Stephen Blake, coordenador do Programa de Ecologia do Movimento das Tartarugas Gigantes de Galápagos. “Poderemos compreender em que medida elas conseguem sobreviver e, se não conseguem, qual foi o problema. Entender isso é crucial para a conservação da espécie no futuro”, diz.

(Alejandra Martins. www.bbc.com. Adaptado)

1 – (Embraer) A partir da leitura do primeiro parágrafo, conclui-se que a atividade humana é

a) um modo de combater os predadores das tartarugas.

b) uma garantia de vida longa para as tartarugas.

c) uma forma de auxiliar a reprodução das tartarugas.

d) um obstáculo para a sobrevivência das tartarugas.

2 – (Embraer) O texto apresenta como uma novidade

a) o fato de as tartarugas bebês enfrentarem sozinhas as dificuldades da vida na natureza.

b) uma equipe de cientistas que rastreia a migração de populações de tartarugas adultas.

c) a existência de equipamentos de rastreamento que permitem localizar as tartarugas.

d) os transmissores em miniatura que serão usados para seguir as tartarugas desde bebês.

3 – (Embraer) As palavras migração e crucial, em destaque nos segundo e terceiro parágrafos, são empregadas, correta e respectivamente, com os sentidos de

a) moradia e provável.

b) deslocamento e importante.

c) extinção e indispensável.

d) transformação e danoso.

4 – (Embraer) As formas verbais destacadas em “Poderemos compreender em que medida elas conseguem sobreviver e, se não conseguem, qual foi o problema…” (3º parágrafo) – estão correta e respectivamente substituídas, sem prejuízo do sentido e da correção gramatical, por:

a) conseguirem … seria

b) consigam … era

c) conseguirão … fosse

d) conseguissem … é

5 – (Colégio Naval) No que se refere à concordância verbal, observe as frases abaixo.

I – Espera-se muitas novidades no campo da informática educacional este ano.
II – Em todos os países, faz-se muitas promessas aos fabricantes de mídias digitais.
III – Choveram reclamações sobre o novo celular disponibilizado nas lojas do ramo.
IV – Houveram-se muito bem os expositores da Feira de Tecnologia no Anhembi.

Assinale a opção correta.

a) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

b) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

c) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

d) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

e) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.

6 – (Colégio Naval) Assinale a opção na qual a palavra em destaque está acentuada conforme a regra ortográfica vigente.

a) O marido estava com os pêlos do braço emaranhados por esfregá-los na toalha.

b) Alegando estar com cefaléia, a mulher continuou em silêncio até o final do jantar.

c) O marido pediu ao garçom uma pêra flambada com calda de chocolate para dois.

d) A mulher não prestou atenção ao escarcéu que o marido fez por causa da Internet.

e) De um pólo a outro, muitos abdicam de uma conversa ao vivo para usar o whatsApp.

7 – (Colégio Naval) Em que opção a colocação pronominal está de acordo com a modalidade padrão?

a) Quando o casal chegou ao restaurante, se calou por motivos bem diferentes.

b) Os pais distral-lo-iam com novas tecnologias, embora o pediatra condenasse.

c) Por que a mulher questionou-os sobre o silêncio que pairava no restaurante?

d) Por favor, solicitamos que entreguem-nos os celulares antes da hora da prova.

e) O homem usava a Internet, e o garçom não interrompeu-o para servir a comida.

8 – (Colégio Naval) Em que opção todas as preposições em destaque estão de acordo com a regência do nome?

a) Por ter sido transferido, o marinheiro foi morar à Rua Martinez, local próximo ao quartel.

b) Em nosso país, temos ojeriza por guerra, mas temos capacidade para lutar sem medo.

c) Os alunos oriundos de outros Estados ficam curiosos para conhecer Angra dos Reis.

d) Desejoso pela aprovação, este candidato demonstra capacidade para qualquer faina.

e) É preferível não se alimentar do que alimentar-se com produtos nocivos ao organismo.

9 – (Embraer) Leia o cartaz.

Considere as seguintes orações utilizadas no cartaz:

deixe a gripe pra lá
procure uma unidade de saúde…
… leve a caderneta de vacinação
… acesse saúde.gov.br/vacinagripe

Em todas essas orações, tem-se um sujeito

a) indeterminado, que diz respeito aos brasileiros que estão com gripe.

b) oculto, que remete ao leitor, convidando-o a se vacinar contra a gripe.

c) simples, que corresponde aos cidadãos mais expostos ao vírus da gripe.

d) composto, que equivale a todos os brasileiros, que são obrigados a se vacinar.

Leia o texto para responder às questões de números 10 a 13.

Cabeça desocupada é oficina de criatividade

Quanto mais você ocupa o cérebro com informações variadas e listas de pendências, menos criativo consegue ser. A conclusão é de um estudo publicado neste ano pela Universidade Bar-Ilan, de Israel.

Neurocientistas constataram que pessoas sobrecarregadas têm menos energia para criar
soluções diferentes daquelas com as quais já estão acostumadas. Os pesquisadores dividiram os 135 participantes em dois grupos. Um decorou uma sequência de números curta e outro, uma longa. Em seguida, todos respondiam o que vinha à cabeça ao ouvir determinada palavra.

O primeiro grupo fez associações livres mais criativas, como ligar “branco” a “nuvem”; o
segundo recorria a fórmulas convencionais (ligar “branco” a “preto”). “Vimos que as pessoas são mais criativas quando estão com a mente livre”, diz uma das pesquisadoras, Shira Baror.

Moral da história, segundo a neurocientista israelense: “É preciso poupar recursos do
cérebro para investi-los na busca de soluções originais”.

(Anna Rangel, Folha de S.Paulo, 07.08.2016)

10 – (Embraer) O objetivo do texto é

a) informar resultados de estudos israelenses que associam a criatividade a cérebros que estejam sem excesso de informações.

b) incentivar as pessoas a utilizar o máximo de informações possíveis para ampliarem sua
capacidade criativa.

c) convencer o público de que é perigoso manter a cabeça desocupada, devendo-se estimulá-la a buscar soluções originais.

d) sensibilizar as pessoas a fim de que entendam que existem aquelas que são naturalmente criativas e outras mais convencionais.

11 – (Embraer) Assinale a alternativa em que a preposição “de” faz a correta articulação entre o verbo e seu complemento.

a) Pesquisadores da Universidade Bar-Ilan concluíram de que há uma relação entre a ocupação do cérebro e a sua capacidade criativa.

b) Pesquisadores da Universidade Bar-Ilan não duvidam de que há relação entre a ocupação do cérebro e a sua capacidade criativa.

c) Pesquisadores da Universidade Bar-Ilan não concordam de que é impossível relacionar a
ocupação do cérebro e a sua capacidade criativa.

d) Pesquisadores da Universidade Bar-Ilan

12 – (Embraer) Na oração – Neurocientistas constataram… (2º parágrafo) –, o substantivo em destaque é comum de dois gêneros, ou seja, sabe-se se está se referindo a homens ou mulheres pela utilização do artigo: os neurocientistas / as neurocientistas.

Segue essa mesma regra de distinção dos gêneros o substantivo destacado em:

a) Vítima de atentado passa a ter crises de pânico constantes.

b) Biólogo busca descobrir novas espécies na Amazônia brasileira.

c) Criança hoje em dia já passa a ter problemas com a obesidade.

d) Repórter confunde nome de entrevistado e gafe vai ao ar ao vivo.

13 – (Embraer) De acordo com a norma-padrão, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase a seguir.

Os estudos da Universidade Bar-Ilan, de Israel, _____ mostrar que, frente a um ____ de vida intenso, o cérebro das pessoas se sobrecarrega e a busca por soluções fica mais _____.

a) veem … rítmo … dificil

b) veem … ritmo … difícil

c) vêm … ritmo … difícil

d) vem … rítmo … difícil

14 – (Colégio Naval) No enunciado “O pensamento do candidato em sucesso pessoal é refletido em dedicação”, os termos destacados exercem, respectivamente, a função sintática de:

a) predicativo do sujeito e complemento nominal.

b) predicativo do sujeio e adjunto adnominal.

c) adjunto adnominal e complemento nominal.

d) adjunto adnominal e adjunto adverbial.

e) complemento nominal e adjunto adverbial.

Baixe provas da ESA, AMAN, AFA, EsPCEx, EPCAr, Colégio Naval e mais na nossa Bilioteca de provas anteriores.

Texto para as questões 15 e 16

15 – (Colégio Naval) Assinale a opção que apresenta a reescrita do enunciado “aqui seu cão sai um gato”, estabelecendo-se adequação com as regras gramaticais.

a) Daqui seu cão sai-se um gato.

b) Daqui seu cão se sai um gato.

c) Aqui seu cão sai-se um gato.

d) Aqui seu cão se sai um gato.

e) Daqui seu cão sai um gato.

16 – (Colégio Naval) No texto apresentado o autor

a) não tem intenção de se comunicar com o leitor.

b) gera ambiguidade na articulação dos vocábulos.

c) explora a polissemia como recurso para gerar humor.

d) divulga determinado produto para venda.

e) articula palavras contrárias, comprometendo o sentido a ser veiculado.

Leia o texto para responder às questões de números 17 a 20.

O gato, o galo e o ratinho

Um ratinho vivia num buraco com sua mãe. Depois de sair sozinho pela primeira vez,
contou a ela:

— Mãe, você não imagina os bichos estranhos que encontrei! Um era bonito e delicado,
tinha um pelo muito macio e um rabo elegante, um rabo que se movia formando ondas. O outro era um monstro horrível. No alto da cabeça e debaixo do queixo ele tinha pedaços de carne crua, que balançavam quando ele andava. De repente os lados do corpo dele se sacudiram e ele deu um grito apavorante. Fiquei com tanto medo que fugi correndo, bem na hora que ia conversar um pouco com o simpático.

— Ah, meu filho! – respondeu a mãe. – Esse teu monstro era uma ave inofensiva; o
outro era um gato feroz, que num segundo teria te devorado.

(Fábulas de Esopo. Trad. Heloisa Jahn. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1994. Adaptado)

17 – (Embraer) O ensinamento dessa fábula está resumido na seguinte frase:

a) Não se guie pela ambição.

b) Não seja vaidoso.

c) Não confie nas aparências.

d) Não escute os medrosos.

18 – (Embraer) O conteúdo do seguinte comentário do ratinho – Fiquei com tanto medo que fugi
correndo… – está expresso em outras palavras em:

a) Fugi correndo por ficar com tanto medo…

b) Fiquei com tanto medo de fugir correndo…

c) Fugi correndo para ficar com tanto medo…

d) Fiquei com tanto medo apesar de fugir correndo…

19 – (Embraer) Estão empregadas com sentidos opostos as palavras destacadas em:

a) os bichos estranhos … um monstro horrível

b) que se movia … que balançavam

c) grito apavorante … tanto medo

d) uma ave inofensiva … um gato feroz

20 – (Embraer) Dentre os adjetivos destacados em – Um era bonito e delicado, tinha um pelo muito macio e um rabo elegante… –, o único que mantém a mesma forma no masculino ou no feminino é elegante, assim como ocorre com o adjetivo destacado em:

a) … você não imagina os bichos estranhos que encontrei!

b) O outro era um monstro horrível.

c) … debaixo do queixo ele tinha pedaços de carne crua…

d) … ia conversar um pouco com o simpático.

ESTUDOS SOCIAIS

21 – (Embraer) Em decisão histórica, que tem potencial para mudar o rumo da geopolítica mundial pelas próximas décadas, os britânicos decidiram em referendo deixar a União Europeia (UE). A opção de “sair” (Brexit) venceu a de permanecer no bloco europeu por mais de 1,2 milhão de votos de diferença, em resultado divulgado por volta das 3 horas desta sexta-feira (24.06.2016).

(http://g1.globo.com/mundo/noticia/2016/06/reinounido-decide-deixar-uniao-europeia-em-referendo.html).

Após o Brexit,

a) o Reino Unido se integrará à Apec ou ao Acordo do Pacífico, uma vez que a permanência em um bloco econômico é exigência fundamental da globalização.

b) o Reino Unido incentivará países fundadores do bloco europeu, como a Grécia, a criar um novo bloco mais receptivo aos imigrantes do que a União Europeia.

c) a União Europeia permanecerá como bloco integrando 27 membros que, atualmente, enfrentam os problemas resultantes da chegada de refugiados.

d) a União Europeia enfrentará o dilema de perder grandes mercados para suas commodities, que representam seus principais produtos de exportação.

22 – (Embraer) Leia as duas notícias extraídas das seções de meio ambiente de jornais e revistas.

I. Hoje é o bioma brasileiro que concentra o maior rebanho bovino (cerca de 36% de todo o gado) e onde mais se produz soja. Em menos de 50 anos, quase 50% da vegetação original desapareceu, e 30% da área virou pasto. Foi um processo de desmatamento muito rápido, sem precedentes, que afeta, também, as maiores bacias hidrográficas que têm rios nascendo na região do bioma.

(http://epoca.globo.com/tudo-sobre/noticia/2017/05/ desmatamento.html. Acesso em 10.ago.2017. Adaptado)

II. O Brasil perdeu 20% da área do bioma em 17 anos. A redução da área é ligada principalmente à ocupação imobiliária, tanto causada pelo crescimento do turismo, a instalação de novos resorts, hotéis, pousadas, como também pela ocupação das comunidades mais vulneráveis, que acabam sendo pressionadas e ocupando as margens do bioma, construindo suas casas com a madeira retirada do local.

(http://g1.globo.com/pernambuco/noticia/levantamento-mostra-que-brasil-perdeu-em-17-anos.ghtml. Acesso em 10.ago.2017. Adaptado)

As notícias I e II referem-se, correta e respectivamente,

a) à Caatinga e à Mata dos Cocais.

b) ao Cerrado e à Mata Atlântica.

c) à Mata Atlântica e à floresta Amazônica.

d) ao Cerrado e ao Mangue.

23 – (Colégio Naval) “Hoje não basta produzir. É indispensável pôr a produção em movimento, pois agora é a circulação que preside a produção.”

(SANTOS, M. & SILVEIRA, M.L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. São Paulo, Editora Record, 2001.)

Em tempos de economia globalizada e alta competitividade internacional, o crescimento econômico brasileiro vem esbarrando em dificuldades impostas pela inadequação de seu sistema de transporte, ainda predominantemente rodoviário. A respeito das políticas de transporte de cargas no Brasil, assinale a opção correta.

a) As dimensões continentais do país, associadas a algumas de suas condições naturais, como um relevo fortemente acidentado, impediram a implantação de uma matriz de transportes multimodal.

b) O transporte ferroviário é pouco utilizado no território brasileiro por se tratar de um sistema caro e complexo, incompatível com o nível de desenvolvimento econômico contemporâneo do país.

c) O transporte de carga por caminhões tem um custo mais elevado do que o realizado por outros meios, como trens e navios, visto que o volume de mercadorias transportado por litro de combustível é menor.

d) O transporte ferroviário tem se apresentado como o principal substituto do sistema rodoviário em função dos maciços investimentos estatais na expansão desse modal no fim do século XX.

e) A opção pelo transporte rodoviário ainda predomina nó Brasil devido à queda do preço dos combustíveis no país, em especial após a descoberta de grandes reservas de petróleo conhecidas como pré-sal.

24 – (Colégio Naval) Observe a imagem a seguir.

A dinâmica do crescimento da população brasileira se alterou substancialmente ao longo do século XX. Sobre a transição demográfica brasileira, assinale a opção correta.

a) A queda na taxa de fecundidade brasileira está relacionada à crise econômica e às altas taxas de desemprego que atingiram o país durante as décadas de 1980 e 1990.

b) A população brasileira aumentou significativamente durante o século XX em virtude da entrada maciça de imigrantes que vieram atender à expansão da demanda de mão de obra industrial.

c) O incremento populacional no país durante o século XX pode ser explicado pelo predomínio de políticas de controle de natalidade por parte do governo federal, reconhecidamente neomalthusiano.

d) A redução do número de filhos é uma mudança demográfica característica dos países em processo de industrialização devido, essencialmente, aos movimentos nacionais de emancipação feminina.

e) A vida urbana apresenta maior custo, um número crescente de mulheres no mercado de trabalho, além da disponibilidade de métodos contraceptivos, o que resulta na redução da taxa de fecundidade.

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25 – (Colégio Naval) Leia o texto abaixo.

1888 – O decreto nº 9.912-A, de 26 de março de 1888, regulou o direito à aposentadoria dos empregados dos Correios. Fixava em 30 anos de efetivo serviço e idade mínima de 60 anos os requisitos para a aposentadoria. (…)

1892 – A lei nº 217, de 29 de novembro de 1892, instituiu a aposentadoria por invalidez e a pensão por morte dos operários do Arsenal da Marinha do Rio de Janeiro. (…) ]

1923 – O decreto nº 4.682, de 24 de janeiro de 1923, na verdade a conhecida Lei Elói Chaves (o autor do projeto respectivo), determinou a criação de uma Caixa de Aposentadoria e Pensões para os empregados de cada empresa ferroviária. É considerada o ponto de partida, no Brasil, da Previdência Social propriamente dita. (…)

1930 – O decreto nº 19.433, de 26 de novembro de 1930, criou o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, tendo como uma das atribuições orientar e supervisionar a Previdência Social, inclusive como órgão de recursos das decisões das Caixas de Aposentadorias e Pensões. (…)

1943 – O decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, aprovou a Consolidação das Leis do Trabalho, elaborada pelo Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio e que elaborou também o primeiro projeto de Consolidação das Leis de Previdência Social.

(Fonte: http://www, previdencia.gov.br/acesso-a- informacao/institucional/historico)

Durante o governo Getúlio Vargas (1943), foi instituída a Consolidação das Leis do Trabalho e Previdência Social, que é considerada um marco na história da previdência social brasileira. De acordo com a linha do tempo, a respeito da incorporação de direitos previdenciários ao trabalhador brasileiro, é correto afirmar que

a) a previdência social sofria diversas dificuldades para ser implantada até que Getúlio Vargas decidiu criá-la em 1943, mas apenas para os trabalhadores rurais.

b) Getúlio Vargas foi um dos maiores inimigos do direito do trabalhador à aposentadoria, impedindo que ela fosse instituída durante seu governo.

c) a previdência social, conforme conhecemos hoje, surgiu ainda no Império do Brasil, por vontade do senador Joaquim Nabuco.

d) o direito à aposentadoria estendido a todos os brasileiros foi instituído em 1923 pela Lei Elói Chaves.

e) o Governo Getúlio Vargas se apropriou de várias práticas e leis previdenciárias já existentes e as regulamentou na Consolidação das Leis do Trabalho e Previdência Social.

26 – (Embraer) Leia o que um cronista escreveu a respeito dos motivos da presença dos colonizadores na América: “… servir a Deus, a sua Majestade, e dar luz àqueles que estavam nas trevas:… e também ganhar riquezas, que é o que todos os homens geralmente procuram”

(http://blog.quadrante.com.br/a-conquista-e-a-colonizacao-da-america-por-rafael-ruiz/. Acesso em 12.ago.2017. Adaptado).

Os motivos apresentados

a) explicavam o tipo de colonização dos ingleses calvinistas na América do Norte.

b) guiavam os franceses e holandeses que ocuparam o sul e o oeste da América do Sul.

c) destacavam o tipo de colonização que foi adotado pelos espanhóis e portugueses.

d) justificavam a defesa dos colonos contra ataques de piratas e corsários nas terras americanas.

27 – (Embraer) A questão está relacionada ao mapa apresentado a seguir.

A Economia no Século XVIII

Assinale a alternativa que apresenta a legenda correta do mapa.

a) 1 – Cultivos de subsistência – atividade destinada à produção de gêneros utilizados para a compra de escravos.

b) 2 – Pecuária – atividade secundária que possibilitou a ocupação de grandes áreas interioranas.

c) 3 – Cana-de-açúcar – atividade que concentrava mão de obra escrava e gerava riqueza para os senhores de engenho.

d) 4 – Borracha – atividade extrativa que ampliava o comércio colonial, mas atraía muitos estrangeiros.

28 – (Colégio Naval) Eleito Jerônimo de Albuquerque por capitão-mor da conquista do Maranhão, como temos dito, se foi logo às aldeias do nosso gentio pacífico, e por lhes saber falar bem a língua, e o modo com que se levam, ajuntou quantos quis: contarei só do que houve em uma aldeia, para que se veja a facilidade com que se leva este gentio de quem os entende e conhece, e foi que pôs a uma parte bom feixe de arcos, e flechas, a outra outro de rocas, e fusos, e mostrando-lhos lhes disse: “Sobrinhos, eu vou à guerra, estas são as armas dos homens esforçados e valentes, que me hão de seguir, estas das mulheres fracas, e que hão de ficar em casa fiando; agora quero ouvir quem é homem, ou mulher”, As palavras não eram ditas, quando se começaram todos a desempunhar, e pegar dos arcos, e flechas, dizendo que eram homens, e que partissem logo para a guerra; ele os quietou, escolhendo os que havia de levar, e que fizessem mais flechas, e fossem esperar a armada ao Rio Grande, onde de passagem os iria tomar. (…)

Feito isto se embarcaram todos dia de S. Bartolomeu, 24 de agosto da era de 1614 anos, em uma caravela, dois patachos e cinco caravelões (…)

(Frei Vicente do Salvador)

É correto afirmar que o relato do Frei Vicente do Salvador está relacionado à retomada do território que ficou conhecido como

a) França Equinocial.

b) França Antártica.

c) Brasil holandês.

d) Quilombo dos Palmares.

e) Cisplatina.

29 – (Colégio Naval) “Uma das alterações produzidas recentemente, causada pela incorporação do elemento ambiental no discurso do desenvolvimento, foi o estabelecimento de novas diretrizes para o uso da terra. A Amazônia, um dos principais objetos de preocupação dos ambientalistas, voltou à cena e tornou-se objeto de disputa pela sua significação.”

(Rabello, Antônio Cláudio. (2013). Amazônia: uma fronteira volátil. Estudos Avançados, 27(78), 213-235. )

Sobre os problemas ligados à ocupação do espaço amazônico que vêm preocupando os ambientalistas, assinale a opção correta.

a) O avanço do chamado “arco de devastação” teve seu período mais intenso durante o governo de Getúlio Vargas, fase de grande expansão da indústria regional, principalmente depois da criação da Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA).

b) Para além da dimensão aparente do desmatamento, o “arco de devastação” amazônico dá conta de um processo mais amplo e menos visível, como uma intrincada e oculta teia de tráfego clandestino de animais, de biopirataria, de garimpo e de madeira acontecendo sob as copas das árvores.

c) Os modos de vida tradicionais dos chamados “povos da floresta” têm sido determinantes na configuração da catástrofe ambiental amazônica devido, principalmente, à ligação indissociável entre o baixo nível tecnológico das atividades que desenvolvem e a degradação ambiental.

d) A província mineral da serra dos Carajás, no sudoeste do Pará, é a maior reserva de minério de ferro do mundo, tendo sido administrada, desde o início de sua operação, pela hoje privatizada Companhia Vale do Rio Doce, e é considerada modelo de extração mineral sustentável.

e) Em 2006, foi aprovada a Lei de Gestão das Florestas Nacionais (Flonas), que estabelece critérios para o manejo da floresta, como limites para a derrubada de árvores e estímulo ao manejo múltiplo, associando a proteção da floresta ao uso econômico sustentável, o que impedirá, definitivamente, o avanço do desmatamento.

30 – (Embraer) Observe a charge.

(https://passeinafuvest.files.wordpress.com/2015/08/jpg. Acesso em 10.ago.2017)

A charge faz menção a um período da história contemporânea que se caracterizou

a) pela disputa tecnológica entre europeus ocidentais e norte-americanos que pretendiam avançar nas pesquisas aeroespaciais.

b) pelo enfrentamento econômico e político-ideológico entre norte-americanos e soviéticos pelo domínio de grandes áreas do planeta.

c) pela cooperação entre o Leste e o Oeste para a descolonização da África e para o combate à pobreza nos países do Terceiro Mundo.

d) pelo alinhamento internacional entre Leste e Oeste, com o objetivo de evitar novos eventos sangrentos como a Segunda Guerra Mundial.

31 – (Colégio Naval) Observe o fragmento de texto em destaque e a tabela abaixo.

O texto e a tabela acima tratam do reordenamento espacial da indústria brasileira a partir da segunda metade do século XX. Sobre o espaço industrial brasileiro e suas recentes transformações, assinale a opção correta.

a) O reordenamento do espaço produtivo no Brasil é resultado da combinação entre novas formas de produção e de organização social surgidas a partir dos anos 1970, somadas ao planejamento estatal.

b) O processo de desconcentração das atividades produtivas para fora da região Sudeste culminou com uma indiscutível perda de comando dessa região sobre o sistema industrial nacional.

c) Seguindo a tendência percebida nos países centrais, a desconcentração industrial brasileira produziu espaços que se destacam como a vanguarda tecnológica do país, como é o caso da região Nordeste.

d) A desconcentração industrial brasileira atingiu, de forma mais contundente, o estado de São Paulo, que perdeu sua posição de liderança no parque industrial brasileiro no início do século XXI.

e) Entre 1964 e 1985 foram criados pelo Estado órgãos de planejamento e desenvolvimento regional cujo propósito único era fomentar o aproveitamento apenas das potencialidades naturais das macrorregiões.

32 – (Colégio Naval) “As precárias condições de trabalho ainda são uma realidade marcante no campo brasileiro. Atualmente, estima-se em 12 anos a vida útil de um trabalhador rural, ou seja, o período no qual é produtivo; e o salário, muitas vezes, não é suficiente para sustentar sua família.” (SAMPAIO, Fernando dos Santos; MEDEIROS, Marton Clovis. GEOGRAFIA: Para viver juntos. São Paulo, Edições SM, 2012.)

Sabendo que as condições acima descritas são produzidas pela forma como a produção e o trabalho estão organizados na agricultura brasileira, analise as afirmativas abaixo.

I – O latifúndio, ou seja, as grandes propriedades dedicadas a uma produção exclusivamente voltada para o mercado externo, absorve a imensa maioria da população empregada no campo brasileiro.

II – O trabalhador assalariado no campo brasileiro, assim como na cidade, é aquele que recebe um pagamento mensal por seu trabalho, tendo ou não registro formal.

III – As unidades familiares de subsistência são pequenas propriedades nas quais, por meio do trabalho familiar, busca-se garantir a total autossuficiência e independência do grupo diante do mercado.

IV – O trabalho temporário, apresentado sob a forma do boia-fria ou do trabalhador volante, tem ainda hoje, presença . marcante no campo brasileiro, representando importante fator de deterioração das condições de trabalho.

Assinale a opção correta.

a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

b) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

d) Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.

e) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.

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CIÊNCIAS

33 – (Embraer) Considere a ilustração a seguir, que representa as etapas relacionadas à captação, ao tratamento e à distribuição da água em uma estação de tratamento.

Na etapa de tratamento da água, os processos de separação de mistura

a) homogênea são verificados em 1 e 2.

b) heterogênea são verificados em 2 e 3.

c) heterogênea são verificados em 1 e 4.

d) homogênea são verificados em 3 e 4.

34 – (Colégio Naval) Marque a opção que apresenta apenas substâncias compostas.

a) H₂, O₂, S₈

b) I₂, O₃, H₂

c) CO, He, NH₃

d) H₂0, N₂, CI₂

e) NO₂, H₂0, NaCl

35 – (Colégio Naval) Considere os seguintes processos:

I – Atração do ferro pelo ímã
II – Combustão da gasolina III – Desaparecimento de bolinhas de naftalina
IV – Enferrujamento de um prego

São processos químicos somente

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) II e IV

e) III e IV

36 – (Embraer) Para realizar uma atividade sobre granulação e componentes de um solo, os alunos coletaram uma amostra de solo do jardim da sua escola e colocaram em uma proveta (1). No laboratório, acrescentaram água na proveta, agitaram, para que todo o conteúdo se misturasse à água, e deixaram em repouso. Após um mês, os alunos foram observar o resultado e verificaram a deposição dos componentes sólidos no fundo da proveta (1), separando-se da fase líquida, que continha apenas substâncias dissolvidas, que foi, então, transferida por meio de uma mangueira (M) para um béquer (2), conforme ilustrado a seguir.

A separação em 1 deu-se devido à diferença de _________ dos componentes, enquanto que, para separar os componentes recolhidos em 2, é necessário o processo de _________.

As lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, por:

a) decantação … filtração

b) sedimentação … flotação

c) peneiração … dissolução

d) densidade … destilação

37 – (Colégio Naval) O elemento químico Al (alumínio), largamente utilizado em utensílios domésticos, tem número atômico 13, número de massa 27 e seu íon AI³⁺ é muito utilizado no solo. Assinale a opção que apresenta, respectivamente, o número de prótons, elétrons e nêutrons presentes no íon AI³⁺.

a) 13,10,14.

b) 10,10,14.

c) 13,13,27.

d) 10,10,27.

e) 13,16,14.

38 – Considere a figura a seguir, em que está representada a ação da água atuando no intemperismo de uma rocha.

Na parte A da figura, está representada a propriedade de dissolução que a água tem em relação aos materiais terrestres, propriedade importante na fragmentação de uma rocha. Na parte B, está representada uma situação comum que ocorre quando a água se congela. Nesse caso, ao mudar do estado líquido para sólido, ela aumenta de volume e atua no sentido de partir a rocha.

Considerando essas duas situações, é correto afirmar que estão ocorrendo transformações

a) químicas em A e B.

b) físicas em A e B.

c) física em A e química em B.

d) química em A e física em B.

39 – (Colégio Naval) Durante uma avaliação de desempenho físico, um candidato percorreu, em 12 min, a distância de 2400 metros e consumiu uma energia total estimada em 160 kcal. Supondo que a energia consumida nessa prova possa ser usada integralmente no aquecimento de 50 kg de água, cujo calor específico vale 1 cal/g ºC, é correto afirmar que a variação da temperatura da água, na escala Fahrenheit, e a velocidade média do candidato valem, respectivamente:

a) 5,76ºF e 12kmhh.

b) 5,76ºF e 14kmh.

c) 4,28ºF e 12 kmhh.

d) 3,20ºF e 12 km.

e) 3,20ºF e 14 kmfh.

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40 – (Colégio Naval) Em uma aula prática, um grupo de alunos recebeu como tarefa a montagem de um dispositivo elétrico que fosse capaz de produzir a maior potência possível quando ligado a uma fonte de 125 V. Para isso, receberam 4 resistores iguais, conforme mostrado na figura a seguir.

Sendo assim, para cumprir essa atividade de forma correta, o grupo associou

a) quatro resistores em série e obteve um dispositivo de 625 W.

b) quatro resistores em paralelo e obteve um dispositivo de 625 W.

c) três resistores em paralelo e obteve um dispositivo de 680 W.

d) dois resistores em paralelo e obteve um dispositivo de 470 W.

e) dois resistores em série e obteve um dispositivo de 470 W.

41 – (Embraer) No Museu do Instituto Biológico de São Paulo, encontra-se a exposição Planeta Inseto, que mostra a importância desses organismos na vida humana. A mostra retrata, de forma lúdica e interativa, os diversos aspectos em relação aos insetos, sensibilizando o público para sua importância na sustentabilidade ambiental, produção de alimentos e saúde pública. Uma das atividades apresentadas no Museu é a corrida de baratas, conforme a ilustração a seguir.

Os insetos “largam” do local A e atingem o local B após 5 segundos, em média. Supondo que a distância percorrida por esses insetos seja de 1,60 m, a velocidade desses animais, em km/h, é, aproximadamente, igual a

a) 1

b) 18

c) 30

d) 100

42 – (Colégio Naval) Com relação aos conceitos da física, assinale a opção correta.

a) Em qualquer meio transparente, a propagação da luz ocorre sempre em linha reta.

b) A patinação sobre o gelo acontece porque o aumento da pressão, exercida pelos patins, altera a temperatura de fusão do gelo.

c) As garrafas e outros objetos jogados no mar chegam até as praias transportados pelas ondas.

d) No processo de eletrização por contato, o corpo que recebe elétrons fica negativo e o que perde elétrons fica positivo.

e) As bússolas magnéticas são muito importantes na navegação porque apontam precisamente para o norte geográfico.

43 – (Colégio Naval) A figura abaixo representa uma grua (também chamada de guindaste e, nos navios, pau de carga), que é um equipamento utilizado para a elevação e a movimentação de cargas e materiais pesados. Seu funcionamento é semelhante a uma máquina simples que cria vantagem mecânica para mover cargas além da capacidade humana.

Considerando que o contrapeso da grua mostrada na figura acima tenha uma massa de 15 toneladas, pode-se afirmar que a carga máxima, em kg, que poderá ser erguida por ela nas posições 1, 2 e 3, respectivamente, é de

a) 12000; 8000; 6000

b) 12000; 6500; 5000

c) 12000; 7500; 6000

d) 10000; 8500; 7000

e) 10000; 7500; 6000

44 – (Colégio Naval) Com relação à óptica geométrica, analise as afirmativas abaixo.

A energia solar é a conversão da luz solar em eletricidade, quer diretamente, utilizando energia fotovoltaica (PV), ou indiretamente, utilizando energia solar concentrada (CSP). Sistemas CSP usam lentes ou espelhos para focar uma grande área de luz solar em uma pequena viga, enquanto a PV converte a luz em corrente elétrica usando o efeito fotoelétrico.

Sendo assim, pode-se afirmar que, no sistema CsP:

I – as lentes são côncavas e possuem comportamento óptico divergente.
II – as lentes são convexas e possuem comportamento óptico convergente.
III – os espelhos são côncavos e podem produzir imagem virtual.
IV – os espelhos são convexos e podem produzir imagem virtual.
V – a pequena viga encontra-se no ponto focal dos espelhos e das lentes.

Assinale a opção correta

a) Somente as alternativas I e III são verdadeiras.

b) Somente as alternativas II e IV são verdadeiras.

c) Somente as alternativas II, III e V são verdadeiras.

d) Somente as alternativas I, IV e V são verdadeiras.

e) Somente as alternativas III, IV e V são verdadeiras.

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45 – (Embraer) Na ilustração a seguir, encontra-se representado o fenômeno da polinização, processo relativo ao transporte do grão de pólen de uma planta para outra de mesma espécie, para que ocorra reprodução.

Conforme a ilustração, o processo de polinização depende de fatores

a) bióticos, responsáveis pela formação dos frutos pelas plantas.

b) abióticos, garantindo o transporte de sementes de uma planta para a outra.

c) bióticos e abióticos, atuando para a ocorrência da fecundação das flores.

d) bióticos e abióticos, que favorecem a liberação dos gametas masculino e feminino.

46 – (Colégio Naval) A divisão celular é o processo que ocorre nos seres vivos por meio do qual uma célula, chamada célula-mãe, divide- se em células-filhas, com informações genéticas relativas à espécie. Dependendo do tipo de célula, esta se dividirá por mitose ou por meiose, eventos complexos que fazem parte do ciclo celular.

A mitose é importante por diversos motivos, EXCETO porque

a) substitui as células mortas por outras novas.

b) regenera as partes lesadas do organismo.

c) as células-filhas são geneticamente diferentes da célula-mãe.

d) são as células somáticas que fazem esse tipo de divisão celular.

e) ocorre tanto com células haploides quanto com células diploides.

47 – (Colégio Naval) Um aluno do curso de doutorado em Biologia queria entender as relações ecológicas que ocorriam entre cinco espécies de protozoários diferentes (K, X, Y,Z e W). Ele, a princípio, cultivou as espécies separadamente (gráfico I) e, depois, reunidas duas a duas (gráficos II, III e IV), fornecendo-lhes diariamente quantidades constantes de alimento.

Os gráficos a seguir mostram as curvas de crescimento populacional das espécies nas diferentes situações.

Que tipo de relações ecológicas é apresentado nos gráficos II, III e IV, respectivamente?

a) Predação, mutualismo e protocooperação.

b) Sociedade, predação e protocooperação.

c) Mutualismo, colônia e inquilinismo.

d) Predação, protocooperação e comensalismo.

e) Mutualismo, protocooperação e predação.

48 – (Embraer) Políticas para o gerenciamento da Amazônia precisam levar em conta o desmatamento na região, concluiu uma equipe do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), que levantou o impacto da devastação da floresta na saúde da população.

Uma análise publicada, em outubro, relacionou dados de desmatamento e estatísticas de doenças em 773 municípios da Amazônia Legal entre 2004 e 2012. Constatou-se que para cada 1% de floresta derrubada por ano, viu-se um acréscimo de 23% nos casos de malária. Não foram registrados impactos da retirada da vegetação sobre doenças como diarreia, dengue e males respiratórios. O estudo, feito pelo biólogo Nilo Saccaro Junior e pelos economistas Lucas Mation e Patrícia Sakowski, sugere que determinadas características dos vetores podem explicar a diferença.

O mosquito Anopheles, transmissor da malária, vive mais tempo e viaja distâncias maiores que o Aedes aegypti, que propaga a dengue, e com isso se deslocaria até em áreas povoadas após a devastação de seus hábitats.

(http://amazonia.org.br/2015/12. Adaptado)

Pela análise do texto, é possível concluir que o desmatamento

a) é responsável pela distância que os mosquitos da dengue e da malária viajam para obter seu alimento.

b) elimina a fonte de alimento do mosquito da malária, obrigando-o a procurar locais habitados pelo homem.

c) destrói a vegetação, que é a principal fonte de alimento do mosquito, estimulando-o a procurar outras fontes alimentares.

d) desenvolve o hábito de os mosquitos da dengue e da malária viajarem para conseguir seu alimento.

49 – (Colégio Naval) Durante as Olimpíadas no Rio de Janeiro, os atletas, para atingirem melhores resultados, faziam uma dieta rigorosa com alguns alimentos específicos como frango, ovos, banana e leite, pois possuem nutrientes que irão proporcionar ao ser humano força, velocidade e resistência necessária para a competição. Assinale a opção que indica a ordem correta dos órgãos que esses alimentos percorrem desde a sua ingestão até a eliminação do que não for necessário para o organismo.

a) Boca, faringe, estômago, pâncreas, intestino delgado e ânus.

b) Boca, esôfago, faringe, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus.

c) Boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus.

d) Boca, esôfago, faringe, estômago, intestino grosso e intestino delgado.

e) Boca, esôfago, fígado, intestino delgado, estômago e ânus.

50 – (Colégio Naval) Assinale a opção que apresenta métodos contraceptivos de barreira, hormonal e intrauterino, respectivamente.

a) camisinha masculina/ DIU / pílula do dia seguinte.

b) camisinha masculina/ pílula anticoncepcional / DIU.

c) camisinha feminina / DIU / adesivo anticoncepcional.

d) adesivo anticoncepcional / pílula do dia seguinte / implante.

e) diafragma / implante / DIU

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Gabarito da Segunda Parte

1 – D | 2 – D | 3 – B | 4 – A | 5 – E | 6 – D | 7 – B | 8 -B | 9 – B | 10 – A | 11 – B | 12 – D | 13 – C | 14 – C | 15 – E | 16 – C | 17 – C | 18 – A | 19 – D | 20 – B | 21 – C | 22 – D | 23 – C | 24 – E | 25 – E | 26 – C | 27 – B | 28 – A | 29 – B | 30 – B | 31 – A | 32 – D | 33 – B | 34 – E | 35 – D | 36 – D | 37 – A | 38 – D | 39 – A | 40 – B | 41 – A | 42 – B | 43 – E | 44 – C | 45 – C | 46 – C | 47 – E | 48 – B | 49 – C | 50 – B

PROPOSTA DE REDAÇÃO

Título: “O espírito militar”.

O texto deve ter no mínimo 20 linhas contínuas e no máximo 30 linhas.

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O Guia do Vestibulinho te deseja uma boa sorte!

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